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111.
《甘肃科学学报》2006,18(3):F0003-F0003
刘国汉,汉族,甘肃省清水县人,生于1966年1月,中共党员,1991年毕业于兰州大学物理系凝聚态物理专业,获理学硕士学位,现在兰州大学攻读博士学位。2002年-2003年赴英国Worcester大学进修,2002年入选首届甘肃省“555”创新人才工程第2层次成员,  相似文献   
112.
苏南经济社会发展与高等应用型技术教育对策研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
分析高等应用型技术教育中面临的诸多挑战,探讨行之有效的人才培养对策。  相似文献   
113.
通过构建高职毕业生质量评价体系,对毕业生质量进行评价,可以了解到毕业生在工作中的表现、取得的成绩、存在的问题,以及用人单位对毕业生质量的满意程度等,以便为高职院校的教育改革提供信息,最终保证并促进高职毕业生整体质量的提高。  相似文献   
114.
以中职教师在职攻读硕士学位培养目标为依据,通过分析农科中职师资培养特点,从课程设置、教学方法、科研训练、选题及论写作等方面对其培养模式进行了探讨。  相似文献   
115.
数学教育中的学习方法教育   总被引:1,自引:1,他引:0  
从教学重点、素材来源、方法例示等方面论述了数学教学中学习方法的培养.  相似文献   
116.
本文通过对教师职业的专业化解读 ,分析当前我国高师课程设置中存在的问题 ,认为师范教育更应体现培养“教育专家”而不是“学科专家”的理念 ,在课程设置当中应加大教育专业课程的设置力度。  相似文献   
117.
本文通过对建构主义学习理论观点的梳理,在教师是学生意义建构的帮助者、促进者的角色基础上,提出几种新型的现代教师角色:“随机通达”的引路者,概念框架的“搭建者”,问题情境的“抛锚”者,协作学习的组织者,学生学习的学术顾问,信息资源的管理者、开发者。  相似文献   
118.
从改革开放到加入WT0,中国日益融入国际社会,中国高等教育的国际化进程也越来越快,而与发达国家比较在科技与教育方面的差距越来越小。我们在借鉴、学习国际经验的同时,也受到国际的影响,这表现在中国高等教育领域里的观念变革、结构调整、院校合并及人才培养之中。作者认为,国际影响对当代中国高等教育的发展起到了参照与促进作用。  相似文献   
119.
中国农业工业化制度创新论   总被引:1,自引:0,他引:1  
农业工业化是在市场经济条件下,农业生产逐渐市场化、规模化和深度开发的高度化进程,在这种过程中,蕴含各种制度创新。农户组织制度创新,是农业工业化制度创新的前提:科技体制改革,是农业工业化制度创新的核心;城乡管理体制创新是农业工业化制度创新的动力;人力资源开发创新,是农业工业化制度创新的源泉;而宏观政策改革,是农业工业化制度创新的保障。  相似文献   
120.
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