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141.
142.
创业型大学的实现模式及我国的途径选择 总被引:2,自引:0,他引:2
高等教育在争取更大发展空间的背景下,世界各地的高校都在尝试立足大学自身的优势,弘扬积极的创业精神,创造性和建设性地发展创业型大学。而面对不同大学的创建模式,开创自己的道路已成为我国大学创新发展的必然选择。 相似文献
143.
2008年,上海科技企业孵化器已经遍布上海所有区县、高科技园区、大学周边。不同孵化器选择各自不同的孵化模式则日渐成熟,从官办到民营,从综合孵化到专业孵化,显示出生机勃勃的生态多样化发展。上海孵化器接下来的路该怎么走?还有哪些领域可以进行创新?还有哪些障碍、壁垒需要突破?这些问题都需要来回答。 相似文献
144.
《厦门理工学院学报》2011,19(3):F0003-F0003
6月24-25日,中国高等教育学会创新创业教育分会2011年工作会议在吉林大学召开。本次大会上,我校被授予"全国创新创业教育研究与实践先进单位",是福建省唯一获得此项荣誉的院校。中国高等教育学会会长周远清、中南大学党委书记、中国 相似文献
145.
2006年6月,北海市生产力促进中心(以下简称北海中心)荣获国家第六批示范生产力促进中心。三年来,北海中心致力于“环北部湾海洋生物产业中小企业创新创业服务平台”建设(以下简称平台建设)。2007年,“环北部湾经济区海洋生物产业中小企业创新创业服务平台建设”获国家中小企业公共技术服务机构补助资金支持。2008年,“国家示范生产力促进中心能力建设”荣获北海市科技进步三等奖。 相似文献
146.
曾有学者这样定义"品牌孵化器"的意义所在:孵化器的品牌建设既是我们的发展趋势,也会成为我们的成长门槛,更兆示了孵化器建设的发展方向。或许正如这位学者所言,漕河泾开发区科技创业中心(以下简称:漕河泾创业中心)的品牌建设之路不仅引领着中国孵化器发展,也在成就辉煌之余,探索着新的出路。但也许,唯一条永不改变——培育企业,拉动区域经济发展,建设国际一流孵化器。当然,只有回过头把荣誉放下,转过身才能继续前行。而终究漕河泾创业中心的未来如何发展,依旧值得关注和期待。 相似文献
147.
在“大众创业、万众创新”的大背景下,创新创业教育已成为国内高校教育教学的重要内容和改革的突破口,成为培养学生创新精神和实践能力的重要途径.台湾高校创业教育起步较早,积累了丰富的经验,已形成了一套比较科学、完整的课程设置方案和支持体系.开展创业教育对于应用型大学具有非常重要的意义,台湾高校创业教育的课程设置和支持体系建设,为应用型大学的创业教育提供了有益的启示. 相似文献
148.
149.
梳理了团体心理辅导在大学生思想政治教育中应用的研究现状,对其可行性进行了分析,探讨了团体辅导式思想政治教育的指导思想、活动设计及价值观导向。 相似文献
150.
六安市作为全国科技特派员制度的试点地区,已经有了一个良好的开局.目前,全市已选派科技特派员234名,分布在119个乡(镇)、村和99个农业企业及示范基地;同时还选聘省内外8个高校院所30多位专家教授,围绕主导产业和特色产业建立了19个科技专家大院.这些科技特派员带项目、带技术、带信息、带资金,开展了多种形式的科技创业活动,取得了明显成效. 相似文献