生物类综合实践活动课程评价研究

通过对新课程标准下生物类综合实践活动课程的内涵、变革及不同的评价方式进行研究,提出当前评价在综合实践活动中的重要性,并分析各种评价方式的利弊,以使实践活动评价能更好地反作用于活动本身.各种评价方式应注意与现实生活相结合,综合利用,促进学生和教师共同发展.     

张宝顺书记精心指导省科技厅党组召开高质量专题民主生活会

正10月11日,省委书记张宝顺同志全程参加省科技厅党组专题民主生活会并发表重要讲话。张宝顺对科技厅开展党的群众路线教育实践活动高度重视。7月18日、9月25日两次到厅调研指导,多次听取工作汇报,并对抓好厅教育实践活动提出明确要求,强调要严肃开展批评与自我批评,以高质量的民主生活会把教育实践活动引向深入。     

TRIZ理论在培养大学生创新创业能力中的应用

本文针对目前在培养大学生创新创业能力中存在的问题,将TRIZ理论应用到高校大学生创新创业教育体系研究中,在教学实践中引入TRIZ创新理论,可以使大学生掌握创新方法,提高创新创业能力,促进学生全面协调发展,为国家培养更多优秀的创新型人才.     

深入开展党的群众路线教育实践活动把创新驱动发展战略落到实处

正7月份,安徽省科技厅党的群众路线教育实践活动开展以来,积极组织开展特色自选动作——"千百十行动",主要内容是:由厅领导班子成员带队,结合对口联系市和分管工作,深入全省16个市和联系点,通过上门走访、个别访谈、召开座谈会、"万卷万帖问计"等方式,走访千名科技人员、走进百家科技企业和开发园区、十家新型创新实体,充分征求意见建议,加     

以班组六项管理内容为核心,规范班组内部工作流程

该文从规范班组管理行为为切入点,识别出班组管理的六项核心内容,即班组的生产管理、质量管理、成本核算、人事管理、安全管理、现场管理,提出对此六项管理应实现流程化、规范化,并应用过程管理方法强调每项管理活动的输入与输出,并重点说明活动的内容及方式方法.强调应用PDCA和目标管理,注重每项管理的策划,制定不同阶段的管理目标,按计划有序开展班组各项管理工作.在开展班组管理活动中要实施有效的过程控制,并按照过程的活动结果进行总结评价,不断改善、提高班组管理工作,实现班组管理向更高的水平迈进.     

不同层次创新主体自主创新策略调查

<正>中国的创新体系主体构成与世界其他国家基本相似,是由企业、大学和科研机构三者构成。但是,由于中国处在转型过程中,转型中的方向迷失造成了中国创新主体市场化发育的滞后。目前三大主体的创新活动都在一定程度上受到政府的影响,创新主体自发自觉的创新相对有限,三者间的有效互动更是薄弱。     

医药院校就业创业指导队伍建设研究——以沈阳药科大学为例

近年来,随着各大高校逐步扩大教育培养规模,大学生的就业形势变得十分严峻,就业难的现实似乎已经成为一个阻碍教育事业继续发展的瓶颈性问题,并已成为社会普遍关注的问题.就业创业指导人员的专业知识和能力不足,就业创业指导队伍的建设等问题亟需探讨,并且势在必行.该文基于沈阳药科大学视角浅谈我国医药院校就业创业指导队伍建设.     

浅析原始凭证的审核及防范对策

原始凭证审核是会计核算的基本方法之一，是会计工作的开始，也是对经济业务进行日常监督的重要环节。任何单位在处理每项经济业务时，都必须由执行和完成该项经济业务的有关人员，从单位外部取得或自行填制有关凭证，以书面形式记录和证明所发生经济业务的性质、内容、数量、金额等，并在凭证上签名或盖章，以示对经济业务的正确性、真实性负责。原始凭证只有经过严格的审核，被确认为正确真实后，才能作为登记账簿的依据。也只有审核了正确真实的原始凭证，才能明确经济责任，才能监督经济活动，才能实现会计工作的目标，发挥会计在经济管理中的作用。如果原始凭证审核不仔细，势必导致会计信息的失真，所以，研究原始凭证审核的形式、特点及其如何有效防范舞弊风险具有十分重要的意义。     

高职院校提高思想政治理论课教学实效性探究

高职生文化基础比较薄弱，学习思想政治理论课的热情不高。为改变这一现状，该文试从三个方面探讨提升思想政治理论课教学实效性问题，一是通过整合教材内容，挖掘学生的兴趣点，让学生乐学；二是运用灵活多样的教学方法与手段，激发学生的学习热情，让学生会学；三是搭建实践活动平台，全面提升学生素质，让学生能学。通过三种方法与手段的综合运用，把理论化的教材变为学生乐于接受的形式，产生积极的教育效果，从而提升思想政治理论课的实效性。     

新疆高职工科学生英语学习状况调查与对策研究

本文通过问卷调查对新疆一工科高职院校学生的英语学习状况进行了调查,通过分析统计,系统提出了一些对策--系统开展第二课堂活动--英语教师介入组织英语角、英语阅读俱乐部、英语沙龙和英语剧社,目的在于创作较好的英语学习氛围,提高学生的英语听说能力。基于学生的访谈和个案分析,上述对策是提高学生实际英语运用能力的有效途径。