高校计算机基础分级教学初探

应用分级教学可解决学生基础参差不齐,专业需求不一的矛盾;分级教学有利于激发学生学习兴趣,树立学习信心;同时提高学生的实际应用能力,最终达到教学目标的要求.     

网络分级的原则及方法探讨

本文根据不同施工管理层次对网络的需求,论述了网络分级的必要性、分级原则和方法,并将图论中的通路理论应用于判别方法之中,有效地解决了利用微机进行网络图分级的问题。     

模糊C—均值算法在马尾松子代分级上的应用

在介绍模糊Ｃ－均值算法的基础上，并把它应用到马尾松的子代分级，从而为马尾松的子代分级提供了一种新方法。     

多孔结构导电性能拓扑优化设计与实验验证

针对结构电导率受构型影响、导电性能难以准确评估等问题,提出一种多孔结构导电性能拓扑优化设计与实验验证方法。首先,研究了基于静电场理论的三维数值均匀化方法,实现了对三维多孔结构等效导电属性的评价。其次,基于变密度拓扑优化方法,以体积分数为约束条件,结合均匀化理论建立了微观尺度下多孔结构电导率最大化拓扑优化模型。然后,采用伴随变量法对目标函数进行了灵敏度分析,通过优化准则算法进行了求解,实现了不同初始结构设计和体积分数下多孔结构拓扑优化设计。最后,通过有限元分析和实验进一步验证了多孔结构的等效导电属性。结果表明：本文方法可有效优化多孔结构导电性能。     

沿海城市企业环境风险源分级评价

【目的】探讨沿海城市企业环境风险源分级方法,为环境风险源管理提供科学依据,有效防范突发环境事件的环境风险,保障人民群众的身体健康和环境安全。【方法】在借鉴重大危险源分级技术基础上,结合环境风险源的固有属性,从危害范围角度建立操作性强的环境属性扩散模型,采用危害范围中受体的敏感性和风险的危害性构建分级矩阵,形成沿海城市企业环境风险源分级指标体系。【结果】建立一种新的针对沿海城市区域环境风险源分级的环境风险评价方法。实例应用研究表明,位于海湾的A工业企业和位于内陆的B工业企业均为重大环境风险的环境风险源。【结论】所研究的环境风险分级方法,能够减少人为因素对风险源环境风险概率、环境管理水平等影响,并可应用于沿海城市区域环境风险源评价中。     

钛白酸解尾渣旋流分级数值模拟与实验研究

针对酸解尾渣旋流分级过程中分离精度较低的问题,采用数值模拟和实验验证的方式对工艺进行优化。模拟研究表明:当进口速度为1.78 m/s时,高钛品位的粗颗粒的回收效率是91.1%,TiO2回收率偏低;当进口速度为2.78m/s时,杂质细颗粒的分离效率是62.9%,显著降低。为保证高分离精度,进口速度需控制在2.28m/s。进一步研究表明,当进口速度为2.28m/s时,分级后溢流产物的体积平均粒径(D[4,3])为9.2μm,底流产物的体积平均粒径可达43.6μm,有90.3%的杂质细颗粒得到脱除,二氧化钛回收率可达59.3%。     

基于语料库的大学英语阅读资源建设

首先结合当前大学英语教学改革发展趋势,探讨了大学英语阅读资源建设的基本原则,并将语料库原理、方法、工具及常用在线语料库分析检索系统应用于大学英语阅读资源建设.对大数据阅读资源进行主题语义分析、易读性分级和专门用途归类,以便搜集阅读语料并为其贴上相应主题、分级和分类标签,构建英语阅读资源,有利于实现大学英语个性化自主阅读,提高英语教学的效果.     

分级教学模式下大学生英语学习焦虑研究

目前,许多高校的英语教学采用了分级教学模式。采用定量分析方法对长治学院分级教学模式下240名非英语专业学生的英语焦虑情况进行调查分析,针对考试焦虑、交际焦虑和负评价焦虑提出相应教学建议。     

大学数学公共基础课分级教学的探索研究

结合教学实践经验,针对非数学专业大学数学公共基础课的分级分层次教学方式的改革进行了讨论,分析了改革的必要性与可行性,并提出在实施过程中如何具体运作的总体构想.