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思维是从问题开始的。如果把学生的大脑比作一泓平静的池水,那么教师富有针对性和启发性的课堂提问就像投入池水中的一粒石子,可以激起学生思维的浪花,启迪学生的心扉,开拓学生的思维,使他们处于思维的最佳状态。在教学工作中,教师应根据教材内容和学生的个性特点从不同的角度、层次提出问题,引导学生思考,从而培养学生的学习兴趣和思维能力。不同的提问方式会产生不同的学习效果,培养学生不同的思维能力。 相似文献
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浓厚的兴趣能够激励人们积极的探索新知。把握学生心理,发掘教材的趣味因素,激发学生学习的兴趣,提高教学质量。 相似文献
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《中国高校科技与产业化》2008,(9)
日本产业技术综合研究所骨干研究员大串始的研究小组8月21日在东京举行的研讨会上宣布,从拔下的智齿所含细胞中成功培养出了新型万能细胞“iPS细胞”。
据报道,此前的iPS细胞主要来自皮肤,而智齿通常在拔牙后被扔掉,比皮肤细胞更容易采集。不仅如此,此次被用于制造iPS细胞的细胞还可以长期保存。该研究成果有望拓展再生医疗研究和未来临床应用的可能性,受到人们的瞩目。 相似文献
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教学秘书的职业能力和工作状态直接影响教学管理水平和管理效率。研究高校教学秘书的职业职能特征,重视对教学秘书职业能力的培养,是高等院校必须做好的基本工作之一,也是高校院系提高教学质量的重要保证。本文针对高校教学秘书的服务性、协调性、管理性三种职业能力特征,提出相关培养和提高的对策。 相似文献
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从培养学生体育锻炼习惯的意义和习惯形成的原因出发,借助广大体育工作者在实际工作中创造的宝贵经验,提出培养体育锻炼习惯的几种途径方法。 相似文献
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本文首先分析了跨文化交际能力的影响因素,跨文化交际能力的教学原则,在此基础上分析了跨文化交际能力的培养对策。 相似文献