阿达玛对弗雷歇关于线性泛函表示的影响

目的研究阿达玛(J.Hadamard,1865—1963)对弗雷歇(Maurice Fréchet,1878—1973)关于线性泛函表示思想的影响。方法历史分析和文献考证。结果弗雷歇受到阿达玛在线性泛函表示方面的影响,对阿达玛1903年的表示形式进行了改进,使其应用范围更加广泛。结论弗雷歇在线性泛函表示方面的工作是对阿达玛相关工作的继承和发展。     

4in套管井分层注水技术

中原油田开展下入4in套管重新固井生产的技术以来,在注水井上由于4in套管井内径小,研制了以配水器与封隔器一体化为主的4in套管井分层注水管柱及相应的测试工艺技术。该管柱用扶正式小直径水力锚锚定整体管柱,采用静自动坐封机构,使管柱下井后直接坐井口注水即可坐封,实现分层注水,具有结构简单,密封可靠,投捞测试方便,有效期长的特点,解决了4in套管井分层注水的技术难题。     

基于剪切位移法的单桩非线性简化分析

在单桩计算方法中，剪切位移法由于其不需要对桩进行单元划分，概念明确，便于工程计算而受到了工程界的青睐。由于许多学者的卓越工作，剪切位移法已由原来的仅能计算均质弹性土体中桩的沉降推广到计算弹塑性分层土中单桩的沉降。其中关于单桩弹塑性分层土中的各种算法已经不少，但是各种方法的推导都比较繁琐计算量较大，不利于工程实际应用。本文将在上述工作的基础上，将桩周土视为理想弹塑性模型，利用剪切位移法和层间传递矩阵来分析单桩在竖向荷载作用下再分层土中的工作性状，力求的精度和计算量之间找到一个平衡点。     

大学英语分层教学中的合作学习

本文基于对大学英语分层教学课堂的实践观察,阐述了大学英语分层教学的现状,探讨了合作学习运用于大学英语分层教学的具体形式。     

篮球比赛中为什么没有1、2、3号球衣?

在篮球比赛中,我们在场上可以看到,球场上根本没有穿1、2、3号球衣的运动员。原来,这与比赛中的判罚有关。按照比赛规定,罚球时,裁判员举手伸出2个指头,表示罚2次;伸出1个指头,表示罚1次;队员3秒违例,裁判员伸出3个指头表示。而当队员犯规或球队换人时,裁判员也是用手势示意队员的号码。如果场上队员设1、2、3号,就容易引起误会。     

浅谈高职高专大学英语分层教学

大学英语分层教学体现了"学生为主体,因材施教"教学理念,在很多院校都有尝试。经过多年的探讨和实践,我校大学英语教学从分层到教学取得了一定的成绩。分层教学使学生愿意学习,参与竞争,学习有较大进步。分层教学更能满足高职高专学生培养目标的需要。但同时分层教学中也存在一定的困难有待进一步探讨和研究。     

焊接烟尘的危害与处理

从焊接烟尘的成因、特性及对操作者健康危害入手,在充分借鉴国内外相关处理技术与设计理念的基础上,针对我国一般工业企业的实际情况提出相应的处理方法。对焊烟处理的技术方法发展进行了归纳与展望。为进行工厂焊烟处理设计提供了参考。     

初中数学分层作业的思考

作业是由个体完成的,就要从个体的角度出发,思考个体实际情况,开展人性化、个性化和发展化的分层作业,让"人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展".     

初三体育课堂“男女分班、选项”分层教学的实践研究

随着历年来体育中考制度的日趋完善,以往传统的上课方式已经难以适应体育中考的要求。本文提出了＂男女分班、选项＂的分层教学模式,体育教师能更好地根据男女个体差异,各中考项目的特点,能更科学有效地提高课堂教学效率,达到进一步提高学生体育中考成绩的目的。     

分层介质中原子电四极辐射速率的计算

利用平面分层介质中电磁场Green函数的解析形式,求解位于复杂分层介质结构中的原子电四极自发辐射速率.考虑一特例,结果表明与特殊介质结构中由电磁场模式求解的电四极子衰减速率相同.