全文获取类型
收费全文 | 4717篇 |
免费 | 66篇 |
国内免费 | 119篇 |
专业分类
系统科学 | 135篇 |
丛书文集 | 160篇 |
教育与普及 | 61篇 |
理论与方法论 | 22篇 |
现状及发展 | 17篇 |
综合类 | 4507篇 |
出版年
2024年 | 11篇 |
2023年 | 45篇 |
2022年 | 51篇 |
2021年 | 49篇 |
2020年 | 40篇 |
2019年 | 52篇 |
2018年 | 30篇 |
2017年 | 40篇 |
2016年 | 80篇 |
2015年 | 165篇 |
2014年 | 420篇 |
2013年 | 325篇 |
2012年 | 287篇 |
2011年 | 328篇 |
2010年 | 357篇 |
2009年 | 367篇 |
2008年 | 440篇 |
2007年 | 411篇 |
2006年 | 207篇 |
2005年 | 200篇 |
2004年 | 197篇 |
2003年 | 111篇 |
2002年 | 132篇 |
2001年 | 101篇 |
2000年 | 63篇 |
1999年 | 73篇 |
1998年 | 49篇 |
1997年 | 43篇 |
1996年 | 43篇 |
1995年 | 62篇 |
1994年 | 27篇 |
1993年 | 31篇 |
1992年 | 14篇 |
1991年 | 12篇 |
1990年 | 15篇 |
1989年 | 12篇 |
1988年 | 8篇 |
1987年 | 3篇 |
1986年 | 1篇 |
排序方式: 共有4902条查询结果,搜索用时 421 毫秒
41.
高职院校实习指导教师角色定位与职能分析 总被引:1,自引:0,他引:1
专业实习是高职学生在校期间所必须经历的一个过程,也是高职高专教育教学计划中的重要组成部分。实习能否达到预期效果,关键取决于实习主体——实习生。但是与此同时,实习指导教师在实习过程中的角色定位和发挥的职能作用也不容忽视,否则就很可能导致实习工作在管理和组织上的缺失,甚至陷入僵局。本文简要分析了实习指导教师的八种角色定位和职能及其相互关系,供实习指导教师参考。 相似文献
42.
作文教学历来是语文教学的难点,到底如何切入、怎样切入,一直是我们探讨的话题。作文讲评课缺乏统一的材料,没有总体的目标,很难具体操作,往往被一些老师忽略。但如果抓住了作文讲评课中的四个“点”,作文讲评课就能做到有的放矢,真正达到作文讲评的目的。 相似文献
43.
在2000年国家教育部高教司颁布了《高职高专教育英语课程教学基本要求》,其中对高职高专等院校的英语教学提出了“统一要求,分级指导”的要求,遵照这个要求越来越多的高职院校的英语教学运用了分层教学模式,本文就分层教学的实际运用提出了的几点思考。 相似文献
44.
学法指导是指教师通过一定的途径和方法,对被教育者进行学习观点、学习内容、学习目的、学习方法的传授和指导,它是教师教学工作的一个重要组成部分。教师既要把知识传授给学生,更要把开发知识的方法交给学生,因此,教师在教学过程中必须帮助学生掌握正确的学习方法,充分发挥学生的主观能动性,挖掘学生的内在潜能,[第一段] 相似文献
45.
孔彬 《江汉大学学报(自然科学版)》2008,36(2):74-74
<正>慢性阻塞性肺疾病(COPD)是内科常见病,多发病,尤其是反复发作,严重者合并Ⅱ型呼吸衰竭,病死率极高,因此,如何提高COPD患者的治疗和护理效果,减少反复发 相似文献
46.
47.
向承明 《达县师范高等专科学校学报》2007,17(F06):48-48,52
要全面提高学生的阅读能力,可采取目标分层,激起学生参与兴趣;采取训练分层,给予学生参与机会;采取评价分层,让学生获得参与的乐趣。 相似文献
48.
随着高校的不断扩大招生,学生的数学基础差异性日趋变大,高等数学基础课分层教学成必然趋势。分层教学就是根据学生对数学掌握的程度和兴趣将学生分成不同层次进行施教。文章讨论了高等数学分层教学的理念和模式,并结合实践介绍了数学分层教学的实施办法。 相似文献
49.
时代在前进,教育在发展。随着新课程标准的颁布与实施,摆在小学语文教师、特别是中高年级语文教师面前的首要任务是怎样尽快适应新课标准,总结出一套集科学性、规范性、实用性于一体,并能激发学生学习兴趣的教学方法,使学生们分析理解能力得到提高,这就需要教师加强对学生朗读的指导和练习。 相似文献
50.
数学学法指导是小学数学教学中的一个永恒的研究课题,尤其是在知识经济的时代,知识的更新周期日趋缩短,教育终身化趋势日趋凸现,加强数学学法指导,让学生创造性地学,显得尤为重要,没有学会怎样学习的人,在未来社会就好似文盲一样。在数学教学中,我们要注意以知识为载体,注重过程方法的学习,不断地加强学法指导,让学生掌握科学的学习方法。[第一段] 相似文献