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211.
近些年来,任务型教学法已广泛地被应用于教学中,该教学法以交际任务为核心,强调“做中学”,通过让学生参加和完成语言学习任务,使学生自然地习得语言.笔者所在的高校于2011年9月份开展了任务型教学法在英语专业精读教学中的应用实证研究,以探讨任务型教学法能否有效地提高英语专业学生综合运用语言的能力. 相似文献
212.
通过对Java语言程序设计课程教学方法的分析,探讨了Java语言程序设计课程教学内容、教学方法的改革思路,提出了多模式四步教学法。 相似文献
213.
案例教学法被视为解决理论与实务间落差的利器,不仅可以传播新信息,亦可激发学习者讨论与辩证的动机,可以培养学习者高层次的思考能力、问题解决的能力、评鉴能力以及在情境脉络中的决策能力。本文在教学实践总结基础上提出在市场营销案例教学中运用分层教学的思路和方法,能更好地实现案例教学法的效果和优势,以期对教师教学和学生学习有所裨益。 相似文献
214.
蔡经汉 《重庆工商大学学报(自然科学版)》2013,(3):125-130
应用分层线性模型对学生评教问题进行研究,研究表明:教师与学生性别交互效应造成偏误;学生成绩与其评教分数之间存在正相关关系;在其他条件相同的情况下,年龄低、职称高、没有获得研究生以上学历的教师获得的评教分数较高;所任教班级学生没有评教经验的、所上课程为必修课或公共课的、课程安排于上午或晚上上课的、所任教班级人数较少的教师获得的评教分数也较高。 相似文献
215.
项目教学法,由于其在提高学员的创新能力、学习能力、团队协作能力和综合能力等方面具有突出的优势,在职工培训中越来越成为一种备受欢迎的教学方法。在教学中,恰当地使用项目教学法,可以迅速提高学员驾驭知识、解决实际问题的能力,从而完善并弥补以教师讲授为主、学员被动学习的传统教学方法的不足。 相似文献
216.
217.
课堂教学是语文教学的主渠道,在这一环节中实施分层教学,对全面提高学生的素质是十分有效的。文章结合自己的教学实践,谈一些自己的看法,希望有助于教学探讨。 相似文献
218.
旅游经济学课程教学实践探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
甘永萍 《广西师范学院学报(自然科学版)》2009,26(4):105-109
文章分析了旅游经济学课程的特点和教学要求,对旅游经济学课程教学过程中的教学方法、教学手段方面进行了一些有益的探索,并指出旅游经济学课程教学中应注意正确处理好教师与学生间的关系,认真选择和整理教学案例,灵活运用多种教学方法,经常进行教学反思,不断总结提高. 相似文献
219.
220.
常言道:响鼓还需重槌敲。如果说一节课是响鼓,那么课堂导入则是重槌的第一槌,一定要浑厚激越,声声击到学生的心扉上,让学生的思维在碰撞中产生智慧的火花,消除对其他课程的延续思维或心理杂念的干扰,有效地开启学生思维的闸门,激发联想,激励探究,为一堂课的成功铺下基石。那么如何更好地导入新课?我认为首先要了解学生的学习现状并根据学生的实际情况选择较好的创设情境的方法。 相似文献