全文获取类型
收费全文 | 12998篇 |
免费 | 261篇 |
国内免费 | 491篇 |
专业分类
系统科学 | 460篇 |
丛书文集 | 595篇 |
教育与普及 | 396篇 |
理论与方法论 | 204篇 |
现状及发展 | 77篇 |
研究方法 | 1篇 |
综合类 | 12017篇 |
出版年
2024年 | 47篇 |
2023年 | 171篇 |
2022年 | 185篇 |
2021年 | 226篇 |
2020年 | 193篇 |
2019年 | 174篇 |
2018年 | 104篇 |
2017年 | 164篇 |
2016年 | 203篇 |
2015年 | 335篇 |
2014年 | 706篇 |
2013年 | 544篇 |
2012年 | 686篇 |
2011年 | 801篇 |
2010年 | 745篇 |
2009年 | 826篇 |
2008年 | 921篇 |
2007年 | 866篇 |
2006年 | 638篇 |
2005年 | 574篇 |
2004年 | 503篇 |
2003年 | 508篇 |
2002年 | 462篇 |
2001年 | 455篇 |
2000年 | 374篇 |
1999年 | 300篇 |
1998年 | 267篇 |
1997年 | 259篇 |
1996年 | 266篇 |
1995年 | 225篇 |
1994年 | 209篇 |
1993年 | 157篇 |
1992年 | 134篇 |
1991年 | 142篇 |
1990年 | 107篇 |
1989年 | 117篇 |
1988年 | 63篇 |
1987年 | 46篇 |
1986年 | 22篇 |
1985年 | 4篇 |
1984年 | 3篇 |
1983年 | 3篇 |
1982年 | 1篇 |
1981年 | 3篇 |
1980年 | 3篇 |
1978年 | 2篇 |
1962年 | 1篇 |
1957年 | 3篇 |
1944年 | 1篇 |
1943年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
51.
目前,随着科学技术在社会发展中作用的日益凸显,普及科学技术更加受到国家和民众的关注。很多省、市都在兴建和扩建科技馆。有人认为有了展厅有了展品就算建成了科技馆。这种看法是很不全面的,如不改变将危及到科技馆的发展,给我们的事业带来极大的危害。我们建科技馆的目的是什么?它要告诉公众什么?能给公众解决什么问题?这是我们首先要面对的课题。也就是说首先要搞清楚科技馆建设的理念是什么。科技馆是中国特色的词汇,国外一般称为科学中心。 相似文献
52.
53.
他提出”运用现代经济理念来发展科技事业,借鉴企业管理方法来运作事业单位。”他便是江苏省高新技术创业服务中心主任、江苏省技术产权交易所所长夏太寿。 相似文献
54.
55.
讨论式教学是以教师为主导和以学生积极参与为特点的一种重要教学模式,能有效地创建一种和谐的教学环境,强调师生的互动,其本质上体现了以学习者为中心的教学思想。 相似文献
56.
现代科技馆应重视与企业合作 总被引:1,自引:0,他引:1
当今世界各国,特别是西方发达国家都非常重视科技馆的建设使用,特别注重利用科技馆来开展科普教育,提高国民对科学技术的认知和理解,从而推动国家经济和文化事业向前发展。为此不惜巨资,在国际上兴起了新一轮的科技馆和科学中心建设高潮。步入21世纪以来,伴随着我国经济的高速迅猛增长,党和政府已经清醒的认识到科学技术是第一生产力,科技强国是势在必然,科学发展是一条正确的道路。在党和政府的高度重视下,我国科技馆事业也紧跟着世界潮流有了长足发展。 相似文献
57.
58.
英语教学的最终目的是培养学生的语言交际能力,就是让学生将知识由技术能力变为实际使用技能。我国的英语口语教学目前还存在着很多弊端,大部分学生学的都是"哑巴英语",这种状况不能适应新课标的要求。因此,在口语教学中,教师要灵活运用多种手段,激发学生开口说英语的兴趣,给学生创造机会进行口语练习,使学生尽快提高英语会话水平,从而达到英语教学的目的。 相似文献
59.
罗杰斯的以"学生为中心"到社团学习法中的双主体思想 总被引:1,自引:0,他引:1
社团学习法是美国芝加哥大学心理学教授柯伦在五十年代提出将罗杰斯的心理咨询理论应用于外语教学的一种教学方法.罗杰斯心理咨询理论侧重于从以患者为中心到以学生为中心的思想转变,以及非指导性原则的运用.柯伦将这一理论应用于第二外语的学习,提出五个阶段理论,使教师的地位和学生同等重要.通过对五个阶段教师和学生的不同作用的进一步分析,得知社团学习法确实是一种双主体的教学方法,没有侧重. 相似文献
60.
思想政治工作是服务于党的中心工作的一项重要工作,是我们党的优良传统和政治优势,是精神文明建设的一项基础工作。与以往不同的是,我们今天的思想政治工作者所面对的是多样化的利益群体、社会角色,“我讲你听”“我导你行”的单纯灌输式思想工作方式,已逐渐显得苍白无力。面对新形势,学校的政治思想工作也必须不断创新,只有与时俱进才能发挥它最大的作用。但是如何才能既适应新形势又保留其优良的传统呢?这需要在工作中,对于以下几个方面多下功夫。[第一段] 相似文献