五项措施提高课堂教学效率

随着新一轮课程改革的不断实施与深入，改革课堂教学，构建和谐互动高效的课堂教学模式，已成为我们的共识。在当前为学生减负呼声一片之际，如何提高课堂教学效率，全面提高学生成绩成为摆在我们面前的一大问题。下面就如何提高课堂教学效率和大家交流几点看法。     

小学数学体验式作业的形式与模式探究

随着新课改的实施程度不断推进,如今在小学数学界存在着各种形式的体验式作业。体验式作业以＂轻负、高效、趣味＂为指导目标,意在更好地培养孩子们对数学的学习兴趣,提升学习效率。该文采用文献研究法和问卷调查法对小学数学体验式作业的形式和模式进行探究,力求小学数学作业多元化的同时更有针对性,帮助提高学生的综合素质。     

用理念诠释“实验”

减负！社会的热点，学校的焦点，学生的冰点，成为一个常新不衰的老话题。对此，一位坦诚的校长语出惊人：“减负至今还只是一个美丽的谎言”。在许多人的理念中，“减负”往往会影响应试，而学生以应试跳“龙门”，家长以应试行“龙凤”，学校以应试成“名校”……于是，有了打油诗“减负喊得轰轰烈烈，学生负担扎扎实实。     

减负艰难的博弈分析

本文以两所学校为例,用博弈论的方法对这两所学校的减负决策行为进行了分析,揭示出减负困难的根本原因所在,并对其原因进行了说明,提出了解决减负问题的具体方案与对策,同时指出减负真正落到实处,不是一蹴而就的事。     

"减负"对家长提出的要求

家长在“减负”工作中起着非常重要的作用，对家长所造成的学生负担过重进行了分析，其中包括有形负担和无形压力，并向家长提出了要求和建议，希望以此引起家长和社会的重视，推动减负工作的有效进行。     

中学减负与高等师范院校的教育改革

随着教育改革的深入发展和素质教育的全面实施，高等师范院校在培养合格师资中的地位和作用更加受到重视。本文针对中学减负的现状和对传统师范教育的反思，参照国际师范教育的历史现状和发展趋势，探讨高等师范教育如何主动适应教育现代化的历史进程和中学教育改革的需要，以推进高等师范教育的改革和发展。     

我国基础教育减负政策的启示、困境与纾困之策

观察各个历史时期的学业负担发生机理和减负政策导向,显示不同时期的教育政策与教育各方利益诉求具有明显的角度偏差。学生与家长对于“就业与成才”的期望是引发基础教育阶段学业负担最重要的因素。新时期,站在符合群众教育利益的视角,学校应因校制宜,稳步推进减负政策落地实施,通过引“资”入校、借“技”强校提升教学质量和办学水平;教育政策的制定应充分满足教育各方利益诉求,重新构建“家校社”共育格局;国家层面应探索新型育人成才模式,拓宽就业渠道,满足家长对学生的健康成才和良好就业意愿。如此方能缓和教育内部矛盾,真正让减负有成效,使教育更加公平,为国家培养全面发展的高素质教育人才。     

试论"和谐教学"与素质教育

"和谐教学"是全面实施素质教育的有效途径,素质教育是"和谐教学"的目的和归宿."和谐教学"的基本原理为实施素质教育提供了理论指导;"和谐教学"有利于学校教育任务的完成;有利于提高教师的教学艺术,实现教与学的和谐统一;能充分发挥学生的主体作用,促进学生智力开发与发展;能增强学生的竞争意识,培养积极进取精神.     

寻求自在的韶光,发展闪光的个性--再谈减轻中小学生负担为哪般?

儿童有权享有休息和闲暇 ,从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动 ,以及自由参加文化生活和艺术活动———联合国《儿童权利公约》一、保护儿童权利 ,改善儿童生活 ,切莫忽视孩子的欢愉与玩耍即将过去的２０世纪 ,科学创新、技术发明空前繁荣 ,层出不穷。百年来 ,世界面貌大改观、人类预期寿命翻番、生活质量大提高。中华民族也深受其惠。百年胜过千年 ,正是个性解放 ,人们的价值观、社会行为准则根本转变的结果。教育的现代化 ,症结在于教育思想的现代化。令人汗颜的是 ,我们这个曾以“四大发明”贡献人类的民族 ,尽管本世纪教育成就辉煌 ,造…     

“减负”的根本目的在于培养创新人才

“减负”是当前教育改革的一个切入口 ,以提高人的素养和品质 ,强调知识的内化和人的潜能发展 ,强调人的身心和谐而全面地发展。本文围绕培养创新人才是“减负”的根本目的 ,从教育模式、培养目标、教育格局、课堂教学形式和教育评价等五个方面的改革对做好“减负”工作做了探索