新民主主义革命时期毛泽东的农民教育思想

在长期的民主革命实践中,毛泽东对农民教育进行了长期深入的实践和思考,形成了内容丰富的农民教育思想.毛泽东新民主主义革命时期农民教育思想是其整个农民教育思想的核心部分,也是毛泽东思想的重要组成部分.本文专门对新民主主义革命时期毛泽东的农民教育思想进行了阐述.     

中国中产阶层发展与壮大的障碍

西方发达国家现代化历程表明,中产阶层的发展与壮大是社会政治稳定的重要保障。然而,我国的中产阶层还处在新兴阶段,难以发展壮大。究其原因,有收入分配制度及社会流动机制等制度性的根源,有历史性原因,也有我国作为农业大国的现实性障碍。因此,应完善或改革相应的制度,使我国中产阶层发展壮大,从而实现社会的稳定与和谐发展。     

抗战时期毛泽东农民教育思想

毛泽东农民教育思想是毛泽东思想的组成部分。抗战时期是毛泽东农民教育思想的不断孕育和成熟期。在抗战时期,由于当时农民整体素质还不高,毛泽东及时采取措施对农民进行了政治、经济、文化、军事和科技等多方面的教育,使抗日战争取得了辉煌胜利。毛泽东农民教育思想不仅在当时具有重要的意义,而且对当前社会主义新农村建设和新型农民教育还有一定的指导意义。     

中世纪英国农村的封建负担及农民生活

中世纪的农民作为一个整体不能摆脱两种束缚;落后的传统农业生产力;封建生产关系的剥削压迫。他们世代劳作仍难以形成自主活动的空间,不能独立地变革传统的生产方式和生产组织,没有走中世纪经济运行的模式与藩篱,不曾成长为一种崭新的生产力和阶级力量的代表。他们是中世纪落后愚昧的物质和社会化生活方式的体现。如果农村中没有先进的阶级力量,农民与农业明的改造就是一句空话。     

信息扶贫中图书馆服务领域的拓展

根据对科技信息在农村市场的必要性和可行性所做的社会调查,本文提出了图书馆信息扶贫兴农的思路。     

对"意象现实"的哲学反思

由虚拟技术所营造出的“意象现实”引发了一系列哲学反思。本文作者认为,“意象现实”符合人的认识的真理结构,它是人对现实社会接受方式的延伸。文章从“意象现实”促进主体精神的解放、引发“体验经济时代”的到来、以及主客体的重建、“意象现实”的现实基础等几方面展开论述。     

光荣与梦想——《自然辩证法通讯》与中国的思想解放和学术建设：而立之年话“风骨”

今年是《自然辩证法通讯》创刊30周年。为此,本刊特开辟专栏“光荣与梦想——《自然辩证法通讯》与中国的思想解放和学术建设”,以资纪念。     

"英特尔"号直航中国农村

英特尔的“下乡“运动。正在燃起中国农村IT业的星星之火。毋庸置疑的是．英特尔可谓深谋远虑,中国9亿多农民的确。是一个庞大市场,如果英特尔能够撬动这块蛋糕．显然将真正贯彻其“全球齐步走“的计划。然而。这一举动能否从星星之火发展到燎原之势．从而带动一个产业的纵深发展．我们尚需拭目以待。[编者按]     

农民教育培训的思考和对策

<正>农村劳动力逐渐向城市转移,这已是我国社会发展中不可逆转的趋势。近几年来,虽然农民从事非农产业的收入已成为农民增收的主渠道,但由于农村劳动力素质不高,缺乏     

加强知识产权保护 做大做强库尔勒香梨产业

香梨是巴州特色农产品，截止到2005年底，巴州境域内香梨种植面积已达60多万亩，产量20万吨，产值近6亿元，香梨产业已经成为带动农民致富、推动农村发展的优势特色产业。特别是自治区在塔里木盆地建设1200万亩林果基地的发展规划，给库尔勒香梨产业发展带来了难得的机遇，但同时，库尔勒香梨产业发展也遇到了不少困难和实际问题。因此，要把香梨产业发展好，做大做强就必须实施品牌战略，加强知识产权保护，只有产权化才能产业化，要产业化必须产权化。