首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   1764篇
  免费   26篇
  国内免费   19篇
系统科学   152篇
丛书文集   36篇
教育与普及   98篇
理论与方法论   113篇
现状及发展   4篇
综合类   1406篇
  2024年   4篇
  2023年   7篇
  2022年   26篇
  2021年   19篇
  2020年   26篇
  2019年   21篇
  2018年   2篇
  2017年   9篇
  2016年   13篇
  2015年   29篇
  2014年   100篇
  2013年   123篇
  2012年   128篇
  2011年   144篇
  2010年   127篇
  2009年   134篇
  2008年   154篇
  2007年   114篇
  2006年   71篇
  2005年   59篇
  2004年   54篇
  2003年   57篇
  2002年   59篇
  2001年   82篇
  2000年   50篇
  1999年   26篇
  1998年   18篇
  1997年   22篇
  1996年   17篇
  1995年   18篇
  1994年   27篇
  1993年   13篇
  1992年   10篇
  1991年   5篇
  1990年   19篇
  1989年   11篇
  1988年   1篇
  1987年   1篇
  1985年   1篇
  1980年   1篇
  1956年   1篇
  1940年   4篇
  1938年   2篇
排序方式: 共有1809条查询结果,搜索用时 15 毫秒
21.
语文教育理论建设明显滞后。应在继承传统语文教学理论的基础上,吸收国外先进的语文教学理论,建立起新的更加完善的汉语言教育的理论体系,可命名为语文教育学。  相似文献   
22.
23.
高等教育学学科研究方法综述   总被引:3,自引:0,他引:3  
高等教育学研究方法历来存在着“无方法说”和“有方法说”两种对立的观点;而“有方法说”在高等教育学基本研究方法问题上也存在不同看法,概括起来有改造加工说、多学科研究方法说、价值评价说、问题研究说等;在高等教育学研究方法体系问题上也存在诸多不同的看法。  相似文献   
24.
在北京中华世纪坛前的青铜甬道上,记载着这样一桩中华大事:"公元1865年乙丑,清穆宗同治四年.第一个大型近代企业江南机器制造总局(简称江南制造局,即今天的江南造船厂)在上海建立."江南制造局是整个晚清时期,清政府先后兴办的40多个兵工厂中最有影响的一个.  相似文献   
25.
元朝在征服西藏和统治西藏过程中,采取了一系列行之有效的政策:军事威慑;扶持萨迦派;西藏建制,使西藏成为元朝中央政权直接管辖下的一个地方行政机关。西藏从元开始已经成为中国不可缺少的一部分。  相似文献   
26.
新一轮基础教育课程改革向高师教育提出了新的要求,在新课程背景下长期陷入困境的高师公共教育学在教学目标的定位、教学关系的处理及教学过程的实施诸多方面都滋生了新的矛盾。在高师公共教育学课程实践中,我们以生成性思维为基本认识框架.通过“知识分类,分题实施;课前充分利用资源,实施小组自主探索;课堂集体讨论交流,教师适时点拨归纳;课后学生整理心得,实现巩固和提升”几个环节,实施分题教学,取得了良好的教学效果。  相似文献   
27.
三维场景的交互仿真技术   总被引:7,自引:3,他引:4  
目的坦克和高炮仿真软件中关键技术的研究与实现。方法 采用OpenGL和Visual C^++进行实时交互的三维图形开发。结果采用键盘进行交互,实现了三维场景的编辑和实时漫游,实现了光照,纹理,反走样,雾化等一系列提高真实感的效果。  相似文献   
28.
刚挠结合印制电路板的制造工艺和应用   总被引:1,自引:0,他引:1  
自从1980初期,刚挠结合板首次使用在高可靠性军事电子设备中以来,在高科技领域得到了广泛的应用,如今已成为印制板工业中的研究热点之一。本文综述了刚一挠结合板主要优点、制作工艺、现在所处的研究状态以及商业化应用。文章报道了我们的研究成果,并着重分析了制作工艺中的难点。  相似文献   
29.
闽越亡国原因探析   总被引:1,自引:0,他引:1  
闽越国在秦汉时强盛一时,使福建历史出现了较早开发,却在公元前110年被汉武帝所灭,本文从闽越国的社会生产力、内政外交及军事几个方面来探讨闽越国亡国的深层原因。  相似文献   
30.
教育学是师范学生必修的一门课程,该课程的教学是使学生顺利走上工作岗位的前提和保证。要达到这一目的,必须改变教学策略,特别要对教学内容进行重组,使教学的主体向学生转化,引导学生把教育学课程理论转变成教学实践能力,使学生听懂、能用。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号