“被虐”与“虐人”的双重困境——从《生死场》看萧红的女性写作

萧红在其成名作《生死场》中刻画了一个哈尔滨附近村庄的人们(尤其是女性群体)的生与死的故事。在小说中,女性的生命价值被践踏,难逃"被虐"的命运,而女性也在有意无意中将自身所受到的种种压迫强加到同类或比自身更为弱小的孩子身上,对他们施以"虐人"行径。本文拟从女性主义的角度,探讨萧红在《生死场》中对女性的"哀其不幸,怒其不争",试图挖掘造成小说中女性"被虐"与"虐人"的双重困境的根源,并由《生死场》出发来探究萧红独特的女性写作的背后原因。     

论如何加强小学生写作训练

基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力，尤其是要注重培养学生良好的英语交际能力。英语技能包括听、说、读、写四个方面的内容。它们是相辅相成，相互促进的。本文主要探讨如何加强小学生英语写作训练，就一些技巧和策略进行了初步探究。     

《大连民族学院学报》2014年1~6期总目录

正~~     

从写作思路开启途径谈大学英语专业写作教学

无论从学生本人还是从英语人才应用部门的反馈意见来看，写作教学是当前专业英语教学中教学效果最不理想的环节之一。针对这一严峻现实，从写作思路开启的角度对提高写作教擎效果的途径进行探索，将有益于今后英语专业写作教学的进一步改革。     

初中英语写作教学策略研究

初中英语教学在我们整个初中所有学科的教学中难度是最大的，因此，需要我们的教师格外地劳神。其中，写作教学更是学生学习英语过程中的一个拦路虎，更是需要我们的教师付出不同于其他学科教师的心血。下面，笔者就结合自己多年来的初中英语教学经验，谈一谈初中英语写作教学的具体策略。     

罗杰·艾伯特影评写作风格刍议

罗杰·艾伯特可谓影评界的传奇人物,从业四十余载,其成就令人瞩目。他的影评写作是高产的、全方位的,并在长期写作中形成自己的风格特色:解读深入、论证从容;打星公正、严谨客观;直抒胸臆、平易近人和比较审视、眼界开阔。相信通过对罗杰.艾伯特的研究,会对中国电影评论事业产生更多有益启示。     

高职应用写作能力型综合实训模式构建

文章依据应用写作的特点和高职学生的写作特性，充分挖掘校内、外的教学资源，构建能力型综合实训模式并改进课程的考核评价方式，通过训练和实践，激发学生的应用写作兴趣，提高应用写作能力。     

论英汉思维模式差异与英语写作教学

由于英汉思维方式的不同，英汉语各自形成了自己独特的写作特点。本文从分析英汉思维方式的差异出发，对英汉写作的主要差异进行研究，并对英语写作教学提出一些意见和建议。     

新课程下如何提高高中英语写作能力

在高中阶段,英语写作是难点,也是学生容易忽视的练习部分。为了有效地培养学生的英语写作兴趣与能力,本文建议教师在平时应注意学生的英语思维,加强对学生语言准确性的训练,从而循序渐进地提高学生的英语写作能力,让学生在高考中受益。     

元认知策略在英语写作三段教学中的运用

本文通过元认知策略的运用,使学生在英语写作中学会独立地剖析和解决问题,客观地评价自己和他人的进步和表现。在这个过程中,教师应该首先敢于突破原有的框框,把元认知策略运用到英语写作三段教学中,让学生变成写作实践的积极参与者和主人,于无形中获得元认知策略,从而更好地指导其自身的写作实践。