浙江省2000年教育事业发展规划研究

党的十一届三中全会以来，浙江省坚定不移地贯彻执行党的“一个中心，两个基本点”的基本路线，贯彻执行“教育必须为社会主义建设服务，社会主义建设必须依靠教育”的指导方针，全省教育工作取得了显著成绩，尤其在1993年，各级党政、教育部门和各类学校认真学习和贯彻邓小平同志南巡重要谈话和党的“十四大”精神以及《中国教育改革和发展纲要》，     

听语的品质探析

听语指听人言语，是与说话、阅读和写作并行的语言活动。语文教学中有人称之为“听话”或“听知”。“听话”多指“听从长辈或领导的话”，语焉未详，其意未达，“听知”涉及听其他声响，如听音乐，亦与语文教学只限于研究听人言语的范围不尽重合，因此，本文取“听语”概念。     

我院学生在全国大学生第七届“樱花杯”日语作文比赛中又创佳绩

10月23日，我院外语系日语专业学生在全国大学生第七届“樱花杯”日语作比赛中又创佳绩。我院学生连续几年都曾参加过该赛事，并取得了较好的成绩。今年又有3名同学(宋淑梅、许惠玉、崔雪花)入围决赛，并分别取得二等奖、三等奖以及鼓励奖的好成绩。     

生活细节的体察与写作专业化

从写作专业化的要求出发，文章阐述了生活细节体察对写作的影响及其二者的关系，探讨了培养学生写作时对生活细节体察兴趣的几点建设性地活动，并提出写作专业化的有效策略方法。     

定位素质教育的高师整体写作教学理论新构架(整体写作训练教学理论研究系列论文之四)

整体写作教学理论强调写作课的师范性，倡导能力接着的素质教育本位目标的定位与回归，强调教学目标的整体性，力避目标的单一性和片面性，着重培养学生的实际写作能力及作文从教能力。新理论把感悟能力的培养作为教学的关键环节，克服旧体系忽视乃至缺乏对感悟能力的训练，只侧重理论、技巧的学习的匠气化弊端，以整体性的教学目标的达成，以阅读——感悟——写作训练的基本操作方式为其理论的核心内容。     

体育成绩考核中采用"激励制"成绩评定法的实验研究

本文在对目前我国各级各类学校体育考核中普遍采用的标准式成绩评定法进行调查研究的基础上,提出了"激励制"成绩评定法的模式.并对该模式进行了全面细致的阐述,对方案的可行性,正效应也做了分析对比.     

过渡语的石化现象与英语写作教学

过渡语石化是二语习得中的一个普遍现象。本文从学习者的语言迁移、学习策略、交际策略、目的语笼统化以及教师的训练迁移五个方面,分析英语写作过程中的过渡语石化成因,并说明在写作教学中应注意有效地输入以及教师对过渡语的态度对于写作教学的影响。     

加强论文写作，培养学生的创新能力

论文写作是培养大学生创新能力的的重要手段,通过论文的选题、材料的搜集整理、主题的提炼.大学生的创新能力可以得到培养和提高。     

论文写作要下足“研究”功夫——写在卷首的话

2006年,我刊共收到论文来稿2400多篇,全年共刊发240篇,稿件采用率约为十分之一。许多稿件未被采用的原因,除了“版面有限”或“栏目不合”等因素外,更多的是因为质量不过关,未达到我刊的发表要求。有的来稿内容空洞,泛泛而谈;有的重复常识,缺乏新意;有的文理不通,不知所云;有的脱离实际,观点偏颇;有的抄袭剽窃,编造数据。总之看得出来,这些文稿的作者在论文的写作过程中并未下多少“研究”的功夫,文章的材料不是来自自己深入的观察、调查、参与、实验、文献阅读,文章的观点不是来自仔细的分析、思考、推究、归纳、提炼,文章的文字没有经过反…     

投去心中的大石头

梅梅是某校高一五班的一名学生。班主任老师曾经跟我聊起过梅梅学习很用功。梅梅的用功程度在整个年级是出了名的,可是成绩老是上不去,因为这个事情,梅梅很郁闷。上学期通测的成绩更是让梅梅觉得自己没办法生活下去了。新学期刚开始,梅梅好像变了个人,整天沉默寡言,也不爱追问老师了,作业好像也不能及时完成了,感觉有点破罐子破摔的味道。为此梅梅找到了我,跟我在网上进行了几次交流。