先有宁静 方可致远——论语文高效课堂自主学习的基础

随着新课程改革的推进,高效课堂的模式日渐成熟,学生的自主合作探究式的学习已成为主流。在语文课堂上想要提高学生自主学习能力,必须先给予学生充分的"静"的时间,让学生在静读中自主学习,在静悟中思维提升,在静写中放飞想象。拥有了个人的充分思考才能有小组合作时的交流碰撞,才能有课堂展示的精彩纷呈,所以语文课堂"静"是基础。     

浅谈小学生作文训练

一提到作文，小学生就感到无从下笔。因为他们看到题目，思路不清、无话可说、无事可写、无情可抒。因此，我从激发兴趣、练习仿写、注重评价、养成习惯对小学生写作进行初步训练。     

8XC196KB单片机HSO控制性能的测试与研究

对8XC196KB单片机的高速输出(HSO)控制功能进行定量测试与分析.结果表明:合理安排不同类型的控制事件写入CAM存储器的顺序,可适当提高HSO系统控制外部事件的容量;连续写CAM存储器的操作不受时间间隔的限制.     

完全分裂群的若干结果

通过分析完全分裂群的构造,发现其可表示为互异特征单群之直积,且表示法唯一.借助于研究各类特征单群的子群构造特点,求出了完全分裂群的子群个数以及该群分解成单因子直积表写方法的数目,并给出了相应的计算公式.     

通过英语课文教学培养学生的“四会”能力

课文教学是外语教学的重要组成部分和主要内容，通过精心设计，有目的、有计划地利用课文教学培养学生的听、说、读、写“四会”能力，是全面提高中学生英语水平的重要环节。     

一种基于ProActive同步性实现读者/写者问题的方法

基于主动对象模式的ProActive,是一个具有并行、分布式、多线程和并发计算的java网格中间件类库,同时是以容错、负载平衡、移动性和安全性等为特征的统一框架。ProActive有着较高层次的并发特征,它提供一个高级的同步机制,易于安全地实现潜在复杂的同步策略。本文基于ProActive的同步性解决读者/写者这个经典同步问题,实现了三种不同的同步策略:"读者优先"、"写者优先"、"公平竞争,"且能在不停顿正读或写的情况下为读者或写者指派不同的同步策略。     

利用截取BIOS13H中断实现硬盘写保护功能

本文利用截取BIOS13H中断实现了硬盘的写保护功能，并给出了例程．     

指导仿写解惑传道

文章就指导学生仿写复习的方法作了归纳,以促进学生思想水平和语文综合能力的全面提高.     

保持直方图特性的隐写嵌入

为了提高隐写的安全性, 必须保持隐写前后图像的特征一致. 提出了一种保持直方图特性的隐写算法. 首先, 对像素直方图进行分组, 通过计算定量失真时的最大嵌入数据量, 得到每个像素的修改概率, 并利用STC(syndrome trellis codes)确定需要修改的像素位置; 然后,根据直方图分组情况对需要修改的像素值进行组内和组间自适应调整, 实现秘密信息的嵌入,同时保持隐写前后图像的直方图变化最小. 实验结果表明, 在相同嵌入量的前提下, 该方法对直方图的改动远少于已有的隐写算法, 隐写图像视觉质量更好.     

混合蛙跳优化决策面的LSB±k隐写算法

针对现有智能优化改进隐写不能对高维特征同时进行优化的问题,提出了一种混合蛙跳优化决策面的改进LSB±k隐写算法(记为SFLA-LSB±k).不同于其他优化改进隐写中尽可能减少图像载密前后某种特征变化的策略,在SFLA-LSB±k中,通过优化载密图像的特征变化,使载密图像特征变化方向随机化,导致分类器无法训练出一个能对载体与载密图像进行分类的决策面,从而达到抵抗分析的目的.实验结果表明,与标准的LSB±k隐写和相关PSO优化改进LSB±k隐写相比,SFLA-LSB±k有效提高了LSB±k的安全性,特别是当k取1时,该算法针对78维特征隐写分析的AUC值可下降到0.5637.