如何观察动物

不论是艺术家,还是研究动物行为的学生,都鲜有把动物的姿态、行为等同动物的内心活动结合起来进行研究的。所以,在这方面我们有广阔的研究空间。清晨,当你小心翼翼地步入动物园的大型猫科动物区时,你会看到一派祥和景象。"兽中之王"孟加拉虎正在睡觉,四脚朝天地躺在地上,一副完全放松、懒散的姿态。不一会儿,"兽中之王"睡到了"自然醒",它打着哈欠,伸着懒     

分离定律的教学与提升运用

分离定律的教学中渗透着"假说——演绎法",考纲也明确要求:能运用"假说——演绎法"等科学探究的方法解决基本的生物学现象。但许多教师对"假说——演绎法"的内涵感到陌生,对其在分离定律中教学的落实更加困惑,因而出现忽略"假说——演绎法"的教学或者教学不到位的现象,更谈不上"假说——演绎法"在遗传实验设计、推断题中运用了。针对以上现象,本人就分离定律的复习中用问题串还原孟德尔的"假说——演绎法"过程教学,从而引领学生生成"假说——演绎法"的科学思维方式,并通过经典高考题分析"假说——演绎法"在遗传实验设计、推断题中的运用。     

以心理快照探寻内心自我——记心理学家罗素·赫尔伯格

在描述一个人的心理活动时,心理学家可以有很多方法进入我们的内部意识。比如：通过问卷调查、跟踪我们的眼神以及回答问题时的时间长短,也可以通过诸如血液回流大脑等的测试。但这些方法究竟能不能真实地接触到我们内在的精神层面的结构呢？     

视听训练在音乐教学中的重要性

视听训练是所有学习音乐的人必修的一门音乐基础课程。本文主要阐述了视唱练耳在音乐教学中所起的作用及如何对学生进行听觉、视唱、听写等方面的训练。     

谈《沉沦》中的零余者形象和忧郁美

《沉沦》主人公是郁达夫笔下的第一个“零余者”形象,他善良,热诚而又过于敏感,孤傲清高,如何认识这样的人物形象,特征是与之相伴的大量的性苦闷描写,成为阅读,欣赏这篇小说无法回避的问题,郁达夫着力向人物内心深入开掘,使全篇充溢着感伤情调和忧郁美。《沉沦》的真正价值,就在于它突破了一已的情感宣泄,带有鲜明的时代印记和真诚美好的呼唤。     

求包含多边形的最小正三角形的遗传算法

对寻找包含平面多边形的最小正三角形问题提出了一种基于遗传算法的求解方法.对遗传算法求解过程中的编码、正三角形内心(内切圆的圆心)的范围界定,选定个体内心后正三角形内切圆半径的确定和适应度函数选取等进行了讨论,并以实例验证了算法的有效性.     

关于内心单形的一个猜想

文献[5]提出如下猜想:设n维Euclid空间En(n≥3)中n维单形∑A=conv{A0,A1,…,An}诸顶点Ai所对n-1维界面fi的内心为Ii(i=0,1,…,n),单形∑A与其内心单形∑I=conv{I0,I1,…,In}的有向体积分别为Vn(A)和Vn(I),则｜Vn(I)｜≤1nn｜Vn(A)｜等式成立当且仅当∑A为正则单形 本文利用垂心坐标与行列式计算证明了此猜想,同时放宽了猜想中所述不等式成立的充要条件     

建构人格发展中的健康价值体系的心理学途径

建构一个健康的价值体系乃是心理健康教育的核心问题,因为心理问题,说到底就是错构了的价值体系与个体生存的环境失衡的问题。关系论模式使主体的价值建构有一个社会化定向;恰当的主观期望值使主体在社会生活中有一个客观的定位;排除强烈的内心冲突即是排除各种诱惑,而达到价值体系的协调整合。建构健康的价值体系,离不开定向、定位和排除“噪音”干扰这三个心理学要素。     

超自然力量：西方悲剧中的“魅影危机”

无论是古希腊的悲剧或欧洲古典悲剧中都存在着一种震慑人心的超自然力量。这股力量既类似于我们所说的宗教信仰，然而又不能将之混同。悲剧中的这股超自然力量往往正是悲剧得以展开的中心力量。正由于这种力量的不可捉摸、不合规律．在人类的理性思考的范围之外，它才会激起人们内心的恐惧．同时又使人们对身陷其中的主人公施以怜悯。文学史上的经典悲剧往往都有这种超自然力量的存在。在伊丽莎白时代超自然的力量已不能以压倒性的优势主宰戏剧舞台。悲剧的崇高性与观众的恐惧感，由对自然的观照转向对人物内心的自省。戏剧视野的内向化，必然伴随着戏剧整体气势的弱化。     

《说中国无科学之原因》译注

正今试与人纵论我国积弱积贫的病根。没有科学必定是重要原因之一。可我国无科学的原因何在?这个问题我思考多年而未能解答。并认为如果得到答案,就像医生治病找到病根,于是打针吃药,滋补营养。不难迅速取得药到病除、起死回生的效果。要讨论我国科学的有无,必先知道科学是什么。科学是有系统的知识的总称。广义而言,凡是知识