多媒体教学系统检测方法与标准的制订

多媒体教学系统包含了视频（图像）、音频（声音）、计算机、切换、控制等多个子系统,各个学校设备配置多种多样。如何采用比较合理的简易的方法对系统进行维护、检测、保养是对管理人员的技术要求。本文是以自己的实际体会,介绍了一些具体的操作方法供大家参考。     

训练可以恢复动物发育中受损的时域处理能力

哺乳动物的脑在出生后会经历一个快速发育和成熟的过程,该阶段被称为"关键期".在此期间,脑的结构和功能很容易受到环境、经验等各种因素的影响.将幼年大鼠置于低频调制噪声中可以引起其听觉皮层时域处理的永久损伤.华东师范大学周晓明和美     

浅谈钢琴演奏方面的几个问题

钢琴音色的好坏不仅是靠手指来控制还要靠演奏者的听觉来识别,听觉可分为耳朵听觉和内心听觉,耳朵的听觉是最基本的,而内心听觉是更进一步的升华。正确的触键方法是直接影响音质、技巧发挥的关键。触键时不但手指要放松,臂、腕也要放松,弹琴的过程就是＂紧张＂和＂放松＂交替配合过程,要学会＂忙＂里偷＂闲＂,掌握好紧张和放松交替配合,学会正确的触键方法。此外,还要学会正确使用踏板,同时辅助练习也是非常重要的。     

“读脑术”的一大步

当大脑想到一个词的时候，它会产生一个相对独特的电信号，解读这种信号能帮助我们了解一个人内心的想法和想要说的话？ 设想有这么一种装置，它可以与你内心的思想发生联通，在心灵和行为之间产生互动，甚至可以用来解决不同语言、不同文化人之间的交流难题。     

浅谈视唱教学中音准教学的几种方法

视唱是一种综合性技巧训练课，音准是展现视唱教学的首要条件。离开了准确的音高，视唱就会走样。因此，训练音准，培养音高概念，是视唱教学的核心问题。音准教学难就难在人们对音准的感觉看不见、摸不着、尝不到，只能靠听觉器官去不断感受、不断认识直到掌握为止。笔者经过几年的教学实践，浅谈几种音准教学的方法：     

歌唱的创造性思维的意义

本文对歌唱的创造性思维进行探讨、分析、着重论述歌唱创造性思维的特征:形象思维——“内心歌唱”和发散性思维。     

内心演绎法在太极拳教学中的运用

太极拳“以意导念，以念导体”的拳理特点结合表象训练手段制定出内心演绎教学方法，通过实验证明．此法不仅提高教学成绩，而且改善学生的心境指标。     

听从内心的声音

<正>善于倾听永远是一种做人的美德。只不过在这个世界上,有人习惯听从来自外界的声音,有人则习惯听从自己内心的声音,而后者似乎更少一些。     

高校德育的困境及思考

我国当前高校德育处境尴尬,效率低下,关键原因在于我们的德育走入怪圈,忽视学生主体作用,教育流于说教,内容与学生生活实际相去甚远。因此高校德育应理性回归,注重培养学生道德基本素质,在现实情景下使学生产生心理冲突,使道德成为学生的内在需要。高校德育方能发挥其功效。