在体验中习作

作文是最富有个性的学习和创造活动。是学生个性自由驰骋、自由发展的天地。每篇作文都是学生对自己生活的真实感悟．是内心世界的真实表白。因此，在小学作文教学中我们要倡导个性化，培养学生的写作个性和创新能力。一篇作文的个性，主要在于独特的经验感受、情感的投人、丰富的想象、新颖的构思、独特的语言和与众不同的文风等。     

班主任要做有心人

随着时代的发展，班主任面对的学生不再是—个等待灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲启的大门。每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界，这个世界充满了求知的渴望，自我实现的设想，社会交往的需求，两性关系的迷惘，五花八门的矛盾，突如其来的异想天开……学生的内心世界是一个等待开垦的世界，是一个充满能量的世界，是一个充满矛盾的世界，班主任教师再不能指望通过强迫进人这个世界，伟大的教育家陶行知说过：“捧着一颗心来，不带半根草去”。作为一名时刻关注影响孩子成长的班主任，确实需要做个有心人，用心去打开学生的心灵之门。     

教学生怎样写好读后感

我们平时让学生多读多看，希望他们博览群书、用知识充实自己的头脑，从小就养成写读后感的习惯。通过写读后感的形式来开阔学生视野，丰富学生的内心世界。但是有许多学生并不知道这“读后感”怎样才能写好，如何写才能达到理想的境界。这里，我以自己二十年的教学经验，浅谈一下这方面的体会：     

舌尖上的普洱——访普洱专家周海燕

正茶是中国有史以来的传统饮料,被称为"国饮"。在众多著名品牌的国茶中,普洱茶是最具特色的。自唐以来就享有盛名,清人阮福在《普洱茶记》中云:"普洱茶名遍天下,味最酽,京师尤重之。"当前,品饮、收藏普洱茶正成为茶界的一股新的潮流。一盅上好的普洱茶,色如红玉,剔透莹润,其味也酽,其香也醇。世上女子,有好身材的没有才华,有才华的却没有好身材,而这两样周海燕都有。周海燕是一位典型的有着古典气质的东方才女,长发披肩,身材匀称,是大家里的闺秀,有贵气。只从外表,谁能想到这位古典、温婉、女人味道十足的美丽女人,娇小的身体内拥有着一个强大、刚毅的内心世界,拥有着自     

也谈苏轼为何葬在郏县——兼以体察苏轼内心世界

苏轼葬郏历来众说纷纭,文章提出了新的看法,即“情、义、便”。所谓“情”,指与苏辙的兄弟情,同时隐含故乡情、故人情。所谓“义”,是嵩山在苏轼心中有特殊地位,他将其看作匡世济民、尽忠报国的精神家园。所谓“便”,是苏辙恰好在郏县嵩山南麓有田可作为墓地。“情、义、便”三者叠加,使苏轼葬郏成为自然之选。由此体察苏轼内心：尽管他集儒释道于一身,但“儒”是内核。他放得下世俗之见,但放不下世间真情,也放不下中国传统士大夫的报效有为之义。     

《西厢记》人物心理探微

《西厢记》中的人物生动鲜活,其内心世界十分丰富。张生既有读书人的憨呆,又有青年人的冒失;既有知识分子的儒雅,也有市井小人的心机。莺莺既有对爱情的憧憬,也有女性的自尊任性。老夫人在崔、张爱情的问题上有着纠结矛盾的心理,甚至连法本长老也并非简单的厚道人。     

永恒的瞬间——解析《墙上的斑点》

作为英国伟大的女作家,弗吉尼亚·伍尔夫在小说形式上进行了不倦的探索和大胆的创新。她对生活和真实的独特见解使她摒弃了传统文学的主题和形式,创造性地运用意识流手法表达现代人的混乱无序的内心世界的精神活动和意识活动。本文以其短篇小说《墙上的斑点》为文本,从表达手法等方面探讨伍尔夫如何探索人物在生活中极普通的"瞬间"心理变化,并借以反映生活的本质和真实的人生,揭示永恒的真理。     

何时倚虚幌 双照泪痕干——分析《月夜》中的放纵情思

杜甫,一向给人以老成持重、忧国忧民形象,但一个诗人不可能只有老成持重、忧国忧民的一面,冲动的、怯弱的、柔情的更具有人情味的杜甫时常隐没于他的诗文之中,需要去寻找和发现。对月夜的分析,可以尽可能的还原一个真实的杜甫的内心世界。     

从传播效应看巴金小说的心理建构

巴金小说的叙述语、对话、独语等话语场景,以物象的生命化、情感的时空化、心态的动作化等方式,不但完成了对人物内心世界的挖掘,而且实现了对读者心理的调控,在人物与读者相互同的心理建构中,以丰富的语义潜能实现了最大化的传播效应.     

“哭”出一个内心世界——从祥林嫂与刘兰芝的“哭”声中欣赏作品的悲剧美

刘兰芝与祥林嫂是古今文学作品中不可多得的中国下层劳动妇女的悲剧典型,面对生活带给她们莫大的羞辱、不公,她们无从反抗,但是她们要倾诉,她们以＂哭＂这种独特的形式向人们展示了她们的内心世界、她们的抗争精神,她们的形象给文学作品增添了无穷的悲剧美。