论英语素质教育

本文在分析了目前英语教育现状的基础上，探讨了英语素质教育的有关问题，提出了英语素质教育的体系设想。     

从英语变体谈中国英语的前景及在中国语境下中国英语教学的必要性

本文分析了Kachru和Yono＇s同心圈理论,得出对中国英语的启示并由此出发对中国语境下如何教英语以取得理想效果。随着时代和经济的发展,出现了Englishes而非仅English,随着地球村的到来英语作为一种交流工具,是一种国际通用语言,不再是某国的特有产物,笔者认为英语应是一种承载着各国文化,精华的特殊交际工具,应存在英语变体,中国英语将有广阔前景。     

大学英语写作之浅论

本文根据大学英语写作之现状，分析了当前写作水平之低下的具体原因，并且用理论和事实提出了如何用任务型教学模式指导英语写作，提高英语写作水平。同时，本文也明确的谈到教师该如何对学生的作文进行形成性评价，以及评语和讲评的重要性。     

浅谈如何利用影音作品来提高英语水平

文章指出了我们当下学英语的常见困惑,即无法自如交流,缺乏相应的文化知识,并提出可以利用原版影音作品来指导我们的英语学习,从而提高我们的英语水平。影音作品可以在日常表达、文化知识及语法知识上给我们以指示,使我们置身于英语文化氛围中,通过反复模仿、操练,最终掌握娴熟的英语。     

英语语音错误的反弹性

为了改变长久以来我校英语专业语音教学的形式，促使学生打下扎实的语音基础，促进其交际能力的提高，因此，语音教学形式的改革在2005级的一个班中进行。在实施改革的过程中，学生先后接受了三次语音考试。第三次语音考试结果显示学生的语音错误有明显的反弹现象。造成学生语音错误反弹的原因是：母语及方言对语音学习产生的负迁移、中学英语教材不合理的音标编排和学生消极的语音学习态度。一些建议及设想有助于解决学生语音错误的反弹。     

理念先行,课堂课外有机结合——浅谈新目标英语任务型教学

通过与传统教学的比较,点明任务型教学的重要性,着重围绕课堂与课外两个方面阐述如何创设情境、布置任务,达到任务型教学的有机结合,做到充分激发学生,提高教学质量。     

浅谈高等职业教育英语听说教学

随着世界进入经济全球化、科学技术一体化时代,以培养高等技术应用性专门人才为根本任务的高等职业教育应运而生,这种形式下的英语听说教学面临着新的问题与发展。本文详细阐述了高职教育中英语听说课程的教学。     

运用激励技巧培养高职学生的英语能力

高职高专学生英语学习现状不容乐观是一个普遍现象,影响高职高专学生英语学习的原因是多方面的,教学应运用激励技巧来培养高职高专学生的英语能力。主要措施有：帮助学生正确认识高职高专及就业形式；对学生进行成功激励教育；帮助学生制订个人发展计划；提高语言的诱惑力。     

大学英语教师向专业英语教师的发展

大学英语教师向专业英语教师发展是国际化和高等教育改革的必然趋势,教师要确立良好的专业英语意识和掌握专业英语知识,同时,构建的有效的发展途径,通过内驱式和外控式的发展途径,促进专业英语教师的迅速自我的发展。     

关于高等职业专科学校英语学习状况的调查报告

通过不同表式的调研，摸清目前教学内容和教学方法和改革开放的社会需求是否吻合，学习的学习动机，要求等情况，另一方面，进行问卷调查，明确研究目的，从而遵循外语教学的客观规律，以尽快提高专科学生外语水平。