任务驱动教学法在高职院校《病理学》教学中的应用意义

传统的病理学教学方法为讲授法,教师按照教材的授课顺序开展课堂活动,教师讲,学生被动地听,课堂效果不甚理想,我们尝试在病理学的多媒体教学中应用任务驱动教学法,以期提高教学效果。在高职院校的病理学授课中采用任务驱动教学法可有效地提高学生的主动学习能力．教师的教学水平和课堂教学效果     

地方畜牧产业的发展与职业院校畜牧兽医专业建设的互动作用

一个地方行业的产业化进程与职业院校的人才培养工作具有非常密切的关系。汉中职院技术学院的畜牧兽医专业特色鲜明,具有悠久的历史,是当地唯一系统化培养畜牧兽医专业技能型人才的职业院校。汉中畜牧业的发展为学院的畜牧兽医专业建设指明了方向,是专业建设与改革的风向标,是培养模式和教学方法转变的根本动因,并对学院师资队伍建设提出新的要求。学院的专业建设为地方的畜牧业发展提供强大的推动力,是产业做大做强的有力保障。     

抗性黑松接种松材线虫后的组织病理学变化

用松材线虫接种l年生抗病和感病黑松苗,比较线虫侵染后引起寄主细胞和组织的变化.结果表明:接种后相同时间的茎段上抗病黑松细胞的病交及破坏程度要比感病松苗轻.感病黑松苗皮层树脂道及其周围薄壁细胞较早出现可见的病理变化,木质部最外层病变也明显.抗病黑松首先在皮层薄壁细胞出现可见的病理变化,然后发生变性和死亡的是树脂道及其周围薄壁细胞,而木质部最外层完好.可见,松材线虫诱导寄主组织病理学变化与松苗抗性相关.     

浅议如何提高病理学教学质量

病理学是基础医学与临床医学之间的桥梁课,高质量的病理学教学是培养合格医疗人才的保证。当今时代,医学信息日新月异,需要对传统的教学手段和教学方法进行更新,大胆创新,才能更好的提高病理学教学质量。     

初探多媒体教学与传统教学相结合在高职《病理学》教学中的应用

病理学是一门形态学科,它强调从观察形态角度来认识各种病变及理解病变的发生和发展规律,从而揭示疾病的本质。这门学科强调直观形象,且真实具体,因此在教学上亦有其特殊性。本文结合病理学的教学实践,尝试对比传统教学、多媒体教学、多媒体教学与传统教学相结合三种教学方法,阐明当前对病理学教学中教学方式变革的必要性。     

数码显微互动网络教室在病理学教学中的应用

实验课是病理学教学的一个重要环节,我院于2006年将数码互动教学模式引入病理学教学,采用多媒体课件、多媒体数码互动系统、病理切片及大体标本观察等手段,发挥教学过程中"教师启发、学生参与、师生互动"的作用,扩展病理学实验的深度和广度,提高实验教学质量。     

合理配备专业基础课教师对提高畜牧兽医专业学生学习动力的研究

随着国内畜牧兽医行业的飞速发展,对畜牧兽医专业学生的要求也越来越高,要提高畜牧兽医专业学生的理论知识水平扣实践动手能力,配备好专业教师在提高学生的学习动力方面具有重要作用。本文对其做以论述。     

优化教学内容 培养实用型医学人才的点滴体会

病理学是一门实践性很强的基础医学课程,与临床各科密切相关。面对未来任职的需要,结合本学科特点,加强对学生临床病理学知识及临床医学思维方式的培养,达到提高临床应用能力之目的。为社会提供实用型医学人才奠定基础。该教学模式同样也值得在其他医学基础课程中推广。     

多媒体案例教学法在病理学教学中的应用探讨

目的 探讨多媒体案例教学法在病理学教学中的效果.方法 对照组按传统教学法进行病理学教学,观察组采用多媒体案例教学法,在教学中以病案为引导,以问题为中心进行讲解.对两组学生进行阶段考核,对观察组用问卷形式进行教学效果的调查.结果 观察组与对照组有显著的差异性,P<0.01,观察组大多学生认为提高了学习兴趣和效率,课堂知识更易理解、记忆、掌握.结论 多媒体案例教学法效果好,更直观,能使基础医学和临床医学更好地结合,提高学生的兴趣及知识的实用价值,值得推广应用.     

比格犬自发疾病的病理组织学研究

为了解比格犬组织器官的自发疾病,为药物的安全性评价提供背景资料,采用病理组织学方法对8～12月龄的36只比格犬主要脏器进行了观察,发现,肝脏、心脏、脾脏、肺脏、肾脏等组织器官均有不同程度的自发病变。