森林脑炎患者脑脊液细胞病理学检测

自一九九○年以来,对二十五名森林脑炎患者的脑脊液进行了常规化验,细胞学检验,并且进行了急性期、治疗中期及恢复期脑脊液细胞学比较,具体过程及结果如下。1 操作步骤1.1 取森林脑炎患者的脑脊液先做常规检验,记录检验结果。     

任桂梅教授

任桂梅，女，汉族，1955年2月生，陕西清涧人，延安大学教授，遗传学方向硕士生导师，陕西省微生物学会副理事。1982年于贵州农学院毕业，获兽医专业学士学位，分配到贵州省黔南州农牧局从事兽医卫生检验工作。     

王京仁教授

王京仁,男,中共党员,1963年2月生,湖南新邵人,硕士,先后在湖南省新邵县种畜场、湖南省邵阳市渔牧饲料厂、湖南省邵阳市水产科学研究所、湖     

肾阳虎型CAG模型的胃粘膜病理和相关变化研究

目的：探讨肾阳虚证与ＣＡＧ相关性。方法：Ｗｉｓｔａｒ大鼠，分为对照组，胃炎组和肾虚胃炎组。ＣＡＧ造模用脱氧胆酸钠和阿斯匹林加免疫损伤法，肾阳虚造槿用甲减法，造模时间３５周至５３周。观察胃粘膜普通病理和形态计量，酶学变化，ＤＮＡ倍性、增殖活性，ＣＥＡ，ＰＣＮＡ，ｐ５３蛋白表现，超微结构，血清ＰＣＡ阳性率，血浆胃泌素、胃动素和胰高血糖素含量，脑组织５－ＨＴ，５－ＨＩＡＡ含量。结果：肾虚胃炎组胃粘膜有明     

《园艺植物病理学》课程建设存在的问题及解决对策

课程建设是深化教学改革,提高教学质量的核心之一。在《园艺植物病理学》院级精品课程建设中,就遇到的教师队伍参加课程建设的积极性、实践教学、教学方法与手段方面所存在的比较突出的问题及解决途径进行了阐述。     

病理实验教学中PBL教学法的应用探索

PBL(problem-based learning)是指以问题为基础、学生为中心、教师为引导的小组讨论及自学的教学模式[1]。病理学是基础医学与临床医学之间的桥梁学科,虽以形态学为基础,但却具有很强的实践性,科学合理的组织病理实验教学,提高病理学实验教学的质量,以适应目前医学模式的转变,学好病理学不仅为学生学习临床课做好准备,也     

《病理学》名词教法研究

教师将科学知识用最简单方法传授给学生,并培养和提高学生的学习能力。这是中专教学必须遵循的教学法则。认识事物总是从概念开始,而概念往往又以名词的形式出现,对《病理学》的认识也不例外。作者对《病理学》名词教法进行初步的探讨,并将其名词的教法概括为：概要法、溯源法、比较法、类推法、扩展法和剖析法。     

发挥病理标本在动物病理学实验教学中的作用

病理标本在动物病理学教学实践中有着非常重要的作用。文中结合多年的教学经验,介绍了如何利用病理标本在教学实践中的作用,激发学生的学习兴趣,启迪学生的思维,提高学生分析问题、解决问题和创新能力,以充分发挥病理标本在提高动物病理学教学效果,满足动物医学及其相关专业分类培养的需要。     

浅谈微课在高职《口腔组织病理学》中的应用

该文作者总结了多年的制作口腔组织病理学微课的经验,以本课程面部发育及畸形的微课制作为例,深入分析高职口腔医学生的学习特点,总结出微课在高职口腔组织病理学教学中的应用体会,探索一条能够提升高职口腔专业教学质量的有效途径.     

浅析PBL教学法在中职护理专业《健康评估》教学中的应用

病理学是护理专业一门重要的基础课程,传统的教学方法影响病理学知识在护理工作中的应用,PBL教学法是病理学教学改革的研究热点之一。该文基于病理学的课程特点和PBL教学法的特点,通过分析PBL教学法在护理专业病理学教学中存在的问题并提出相关建议,旨在为PBL教学法在护理专业病理学教学中的应用提供理论借鉴。