G-非扩张映射有限族的多步迭代方法及其数值实验

在带有有向图的一致凸的Banach空间中,构造了一种关于G-非扩张映射有限族的公共不动点的多步迭代方法,并利用所构造的迭代方法证明了G-非扩张映射有限族的强、弱收敛定理,最后给出数值例子验证所提出的迭代方法的有效性。     

关于带有有向图的G-非扩张映射的有限步SP-迭代方法的收敛性分析

在带有有向图的一致凸的Banach空间中证明了有限个G-非扩张映射的公共不动点的SP-迭代方法的强收敛定理和弱收敛定理,并给出数值例子论证该方法的优点.     

参与教学法在2-庚酮合成实验中的应用

以2-庚酮的合成实验为例,介绍了参与教学法在有机合成实验教学实践中的应用,学生自主改进实验方案,首先在烷基化的过程中以无水碳酸钾代替金属钠并加入相转移催化剂来促进反应进行;其次在减压蒸馏中只除去乙酰乙酸乙酯,粗产品直接用于下一步反应;最后通过实验验证,省去作用不明显的步骤,通过对比发现改进后的实验方法简化了操作过程,节...     

宋本《释氏六帖》所引《续高僧传》考

五代后周齐州开元寺高僧义楚编纂的《释氏六帖》是一部重要的佛教类书。其所引用的《续高僧传》本子是一个早期流通的版本,在僧传的多少、目次的前后、正附传的处理等方面,与现今通行的《续高僧传》本子存在一定程度的差异,这可为我们研究《续高僧传》版本的流变提供某些线索。另外,其保存的多位僧人的传记为今本《续高僧传》所无,为我们考察道宣所撰《后集续高僧传》何时合入《续高僧传》提供了可资寻索的信息,具有较高的史料价值。     

比赛教学法对大学篮球课程教学质量的影响

为了与新时代中国体育课程标准接轨,运用文献综述法、直接访谈法、实验法、数理统计法探讨比赛教学法对大学篮球课程教学质量的影响.将40名学生分为实验组和对照组,使用Polar Team 2团队心率仪监测运动数据变化.结果表明,实验组与对照组学生的前测结果不具有显著差异;采用比赛教学法后实验组学生身体活动强度指标较对照组学生具有非常显著性差异;实验组学生身体活动强度指标的前测和后测结果呈现显著性差异,期末测试成绩明显提高,课程体验满意度较高.该研究表明,比赛教学法可以显著提高大学篮球课程教学质量,值得推广.     

浅论参与式教学法在“古代汉语”教学中的应用

长期以来,古代汉语教学未能充分发挥学生的自主性,学生缺乏学习兴趣,教学效果不尽如人意。参与式教学法倡导以学习者为中心、鼓励学生主动参与到教学活动的各环节、有效调动学生的学习积极性,实现学生主体地位的回归。基于参与式教学法的理论,从古代汉语教学内容的整合、实践教学活动的开展、教学评价的优化等三方面对参与式教学法在古代汉语教学中的应用进行探索,以期优化古代汉语教学效果,助力课程建设。     

宋本《释氏六帖》所引《洞冥记》考

《释氏六帖》是后周高僧释义楚编纂的一部类书,该书共有61个条目引用了汉代郭宪所撰的志怪小说《洞冥记》,涉及今本《洞冥记》的59则内容,涉及率高达98%以上。将这些条目所引文字与今本《洞冥记》对勘,可以发现其文字有优于今本者多处,另有数处可与今本参酌,具备了较高的文献校勘价值。此外,这些条目所引文字有溢出今本《洞冥记》内容者十数条,因此也有一定的辑佚价值。     

基于IEET工程认证的发电厂及电力系统专业人才培养模式研究

借助IEET专业认证契机,阐述发电厂及电力系统专业参与技术教育(TAC-AD)工程认证的必要性,按TAC-AD标准对发电厂及电力系统专业的教育目标、课程体系、教学模式、教学团队等方面进行改革,为培养高素质技能型的电力人才提供了新模式,也为该专业教学改革提供了新思路.     

在自动控制原理教学中如何应用四步教学法 ——以二阶系统时域响应为例

通过二阶系统时域响应实例,系统地讲解体验式四步教学法的授课过程.首先提出二阶系统性能指标问题,然后分别对指标进行理论分析、仿真分析、实物实验分析,使教学过程形成了一个有机整体.通过实施体验式四步教学法,使学生加深了对二阶系统性能指标的理解,培养了学生的创新思维和能力.