制度缺失对社会组织参与城市社区治理共同体建设的影响——基于J省的实证研究

制度缺失是影响社会组织参与城市社区治理共同体建设参与机会和参与能力的根本性因素。研究发现,社会组织在参与城市社区治理共同体建设的过程中所面临的制度缺失总体上比较严重。激励扶持制度缺失和监督管理制度缺失均对社会组织的参与机会和参与能力具有显著负向影响。从激励扶持制度的构成维度来看,对社会组织参与机会影响程度最大的是资源供给制度缺失,对社会组织参与能力影响程度最大的则是培育孵化制度缺失。从监督管理制度的构成维度来看,对社会组织参与机会影响程度最大的是登记制度,对社会组织参与能力影响程度最大的则是监督制度缺失。研究认为,要从根本上走出社会组织参与城市社区治理共同体建设的制度缺失困境,就必须转变政府部门的治理理念,改变传统的行政管理模式,不断健全和优化社会组织发展的培育扶持制度和监督管理制度,为社会组织有效参与城市社区治理共同体建设提供良好的制度保障。     

论当代大学生道德观与和谐构筑策略

本文在阐述了当代大学生应遵守的荣辱观、社会公德观、职业道德观、科技道德观、网络道德观为主要内涵的道德观基础上,分析了当代大学生存在的五方面缺失成分,提出了以荣辱观教育为主线的和谐构筑当代大学生道德观的策略。     

民营企业走出信用危机的策略选择

民营企业的信用缺失阻碍了它的健康发展。本文分析了民营企业信用缺失危害及其形成原因,提出完善产权制度、法制建设、信用管理、构建惩罚失信机制等重塑民营企业信用的具体建议。     

不同缺失机制下线性回归模型的参数估计

给出了线性回归模型在MAR和NMAR两种缺失机制下的参数估计。     

初中体育课教学有效性缺失与补救

有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，特别是在受美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定运动之后，这一概念引起了世界各国同仁的关注。有效教学的核心问题就是单位时间内教学的效益，即什么样的教学是有效的？是高效、低效还是无效？有效教学就是师生遵循教学活动的客观规律，以最优的速度、效益和效率促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维目标”上获得整合、协调、可持续的进步和发展，从而有效地实现预期的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的教学活动。     

有意义接受学习中学生主体地位缺失原因及对策探析

有意义接受学习是当前学生获取知识的主要途径,学生在有意义接受学习中主体性发挥的程度将直接影响学习效果.但受传统教育观念的影响,教学中学生主体地位缺失的现象仍屡见不鲜,因此,科学认识有意义接受学习中学生的主体地位,实现学生学习观的转变,调动学习者的学习主动性,并确立学生自身的主体性作用意识,已成为学生有意义接受学习的重要策略.     

332名患者牙齿缺失与修复情况调查

目的:了解患者牙齿缺失及修复情况.方法:由同一名医生对332名患者进行问诊和口腔检查,分析他们的牙齿缺失情况、病因以及修复情况.结果:调查人数332例,失牙数1183颗,人均失牙3.56颗,修复数1019颗,修复率86.14%.结论:应积极开展口腔卫生保健和缺牙后修复必要性的宣传.提高义齿修复率,义齿设计制作应符合口腔生理要求.     

童年体验与《雷雨》

本文从现代心理学的角度，探讨了曹禹童年体验与创作《雷雨》之间的关系。并运用弗洛伊德的精神分析法，结合作者的童年体验解释了《雷雨》中主要人物的爱恨情仇。     

论当前我国政府公信力的缺失及其对策

政府的公信力在一定程度上反映出公众对政府的认可程度，是社会信用体系的核心，它源于政府为民服务的能力，是各级政府的必然追求。但是目前，我国政府在一些问题的处理上，失信于民，造成政府公信力的下降，必须正视当前我国政府公信力下降的严峻现实，提高增强政府公信力的紧迫感和责任感。