中国船舶重工集团公司第七二五研究所所部规划建筑设计

通过创造自然的、生态的、充满现代气息,集工作、休闲、生活为一体的多功能场所,以独具特色的科技产业类建筑群体形态着力渲染洛阳洛河沿岸城市公共景观带的新风貌、新形态。     

浅析马克思自由观的建立基础

近年来,由于经济全球化趋势的加强,以及随之而来的人类生存方式的深层变革,哲学界已有越来越多的人对自由--人类理想的生存状态予以特殊的关注.文章旨在通过对马克思自由观建立的基础进行剖析,以期挖掘出其中蕴含的深刻意义,给当代人以启示.     

关联视角下的翻译解读

关联理论是一个有关语言交际的理论,其关注核心问题是交际与认知.作为新的语用学理论,它对言语的交际与认知能够作出有力的解释,关联理论与翻译学研究有着共同的研究对象,二者具有兼容性,因此它对翻译有着巨大的解释力.然而,关联理论无法解释所有的翻译活动,故关联视角下的翻译观必然有其自身的局限与不足.     

江泽民学习观研究

十七大报告对建设学习型政党提出了一系列新的要求,学习和研究江泽民学习观对于建设学习型政党具有积极重要的意义.江泽民学习观既继承了毛泽东、邓小平学习观的精髓,又在学习现的某些方面做出了独具特色的时代性回应,总结了一套以学习态度、学习目的、学习内容、学习方式、学风建设为内涵的系统学习观.     

论"和而不同"之境界观

"和而不同"是中华文明的一条重要法则,主张和谐而又不千篇一律,不同而又不相互冲突,和谐以共生共长,不同以相辅相成。以海纳百川之胸襟,求多样统一之旨归,这显然是一种较高的境界追求。     

建构主义学习理论对当前大学英语教学的指导

建构主义学习理论对解决我国外语教学面临的困境提供了一个理论依据.本文首先介绍了当前外语教学中面临的方方面面的困境,及对此困境教育部高教司所提出的相应要求,然后探讨了以建构主义学习理论为基础的网络多媒体教学对大学英语教学的指导.     

科技观察——“863”计划成果在浙江破茧成蝶

科技改变生活，让我们的生活更加快乐精彩；科技如此美丽，似夏花之灿烂，若秋叶之静美：科技领跑世界，使世界处处充满竞争、机遇和挑战。新年杂志改版，与时俱进，也就有了“科技观察”版块。     

生成，课堂活力所在

现代教学观认为，课堂教学是一个动态生成的过程．叶澜教授曾经说过：课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的过程。     

皮亚杰的建构主义思想与化学教学的学生观转型

皮亚杰的建构主义思想是其认知发展理论的核心,对我国的课程改革具有重要的理论参考价值。它的基本内涵为相互作用说、建构说与平衡说。学生观转型是课程改革的需要,建构主义思想是其理论依据。化学教学中的学生观应该具有全面性、能力核心性、主动性、发展性、差异性和实践性的特点。     

王阳明的圣人观

王阳明在自己求学和生活的实践中形成了自己独特的圣人观,其中冲破才力限制,将德性作为圣人的唯一标准,以良知为圣,进而对人人皆可为圣作出了承诺。王阳明的圣人观以确立自我主体性,自信自尊,破除传统的教条和偶像,充分发挥人的主观能动作用为宗旨。