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991.
美术教育与人和社会的发展息息相关。中学美术教育作为美育的一种手段,在促进人的全面发展起着重要的作用。它应是一种素质教育,而教育最大潜力在课堂。因为,教育教学活动发生于师生之间,师生的双边活动场所在课堂,课堂教学是素质教育的主要渠道。实施素质教育必然冲破应试教育和传统教育死守的教师、教材、教室的“三中心”模式,美术课堂素质教育的实施难点在于教学模式的建立。教师作为学生的组织者、管理者。应在美术课堂教学中实施美术教育。 相似文献
992.
993.
"教师技巧的全部奥秘,就在于如何爱学生".这里的爱包括喜爱优秀学生,和关爱后进的学生--学困生.教师要正确对待学生,转化学困生,这是一个不可忽视的问题.教师要用真诚的爱心去点燃他们心中的火花,激发他们上进,保护其自尊.在全面推进素质教育的今天,作为基础教育工作者,更应加倍努力,关注学困生健康成长,让每个学生得到全面发展. 相似文献
994.
徐朝晖 《芜湖职业技术学院学报》2000,(2)
邓小平对社会主义本质的概括,揭示了实现共同富裕的两个途径。他把解放、发展生产力放在社会主义本质的首要地位,作为它的基础性要求。 相似文献
995.
王小静 《焦作师范高等专科学校学报》2008,24(3):46-48
对1899-1902年英布战争的性质,史学界的看法至今不尽一致。总起来有两种意见:一种意见认为,这次战争不论是英国人还是布尔人,都是在南非狭路相逢的殖民势力,他们的战争是为了掠夺殖民地的不义战争,是侵略南非的“帝国主义战争”。另一种意见则认为,这次战争对英国人来说,是帝国主义掠夺战争,而对布尔人来说,是正义战争。布尔人同英国人作战是为了本民族的“独立”和“自由”,是民族自卫战争。当前我国史学界就英布战争性质问题的讨论尚无定论,大多数史学工作者倾向于第一种意见。 相似文献
996.
997.
998.
赤壁之战后,天下三分的形势形成,曹、孙、刘三个政治军事集团之间的战争区域发生变化,其中在江淮地区由寿春-舍肥-居巢-濡须构成的水路交通线成为曹、孙作战的主战场。伴随着此时此地的金戈铁马杀声震天,一批独具特色的文学作品得以产生。这些文学作品反映了当时动荡的社会现实,同时具有特定的英雄之气和人文关怀精神,是构成建安文学及其慷慨精神的重要部分。 相似文献
999.
1000.
《华盛顿邮报》指出,在阿富汗战争和伊拉克战争中,美军大量使用机器人,不仅大大减少了伤亡,而且鼓舞了士气,增强了战斗力。因此,在战场上士兵们最好的朋友已不是同伴,而是机器人。[编者按] 相似文献