浅谈低年级学生口语交际能力的培养

在语文教学中，要依据小学生认知特点，利用教材优势，抓住课堂这一阵地，面向全体学生设计多种形式的训练方法。现就如何培养低年级学生的口语交际能力，谈一些自己的看法。     

提高差生英语学习能力的有效途径

《英语课程标准》指出：英语教学应面向全体学生，有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略，形成英语学习能力。在初中英语教学中我们发现，由于种种原因，一部分学生很难进入学习状态，学习情绪低落，成绩差，沦为“差生”，一部分学生学习热情高，学习态度认真、学习成绩优秀，成为“优生”。两种不同类型的学生，同在屋檐下就是不相同？出现这种学习的差异现象，有的是从七年级下学期开始，     

初中语文“面点结合”的课堂教学模式探究

随着教育现代化日新月异地向前发展，学校教育教学目益面向全体学生，日益注重学生综合素质的形成和发展。笔者坚持教育科学发展观，不断深化教育教学改革，在总结多年初中语文教学实践经验的基础上，形成了初具特色的“面点结合”的小班化课堂教学模式。     

浅议初中物理教学中差生的形成原因及其对策

全面推进素质教育是我国教育发展的根本任务，因而从面向少数优生的应试教育到面向全体学生的素质教育是教育发展的必由之路。要全面推进素质教育，大面积提高教学质量，就必须做好差生的转化工作。     

用爱心点燃学困生的希望之火

在教育教学中，最令教师们伤神的问题莫过于学困生的转化工作。每所学校、每个班级都会有一些学习基础较差的学生。要提高全体学生的综合素质，做好转化学困生的工作显得十分迫切而又重要。作为教师，我们不能选择适合教育的学生，只能选择适合学生的教育。     

面向全体学生 引导均衡发展

学生进入八年级后，开始学习一门新的课程——物理。经过多年的教学实践，我们发现，绝大多数学生开始学习物理还是兴趣浓厚、满怀信心的，可是过了一学期或一学年的学习后，除少数尖子层学生越学越有兴趣，成绩如芝麻开花——节节高，参加竞赛还能捧得大奖外，有近半数的学生却逐渐失去学习物理的信心，且有近二成的学生甚至厌恶学习物理，两极分化现象严重。如何消除两极分化现象，做好防治工作就显得尤为重要了。本人以为，可从以下方面着手考虑。     

对综合实践活动课程的理解

“综合实践活动是面向全体学生开设的，以塑造学生完整性格、培养学习创新精神和实践能力，实现学生生动活泼、主动发展，追求人文精神与科学精神相结合为价值取向，以贴近学生现实生活中最关注的自然现象和社会问题为基本内容的非学科性综合课程”。（摘自新疆青少年出版社《综合实践活动老师用书》七——九年级上册）     

科学素养的基本内涵--三维模式

现代社会是一个民主化社会。每个人的命运和整个人类社会、整个国家的命运联系在一起。每个公民都有一定的社会责任和权利。不能被排除于社会事务之外。而现代社会更是一个科学技术高度发达的社会，无论是公民的个人生活还是社会生活。都离不开科学技术，这就要求公民必须具备基本的科学素养，使个体能把握自己的命运。过上负责任的幸福生活。同时在涉及到人类社会和国家命运时，能发表自己的看法，并采取合乎理性的行动。因此。中国新一轮课程改革把目标定位于“提高全体学生科学素养”上。     

新课程改革背景下,一线教师应如何面对教改?

新课改已实行多年,但许多教师仍延用老的一套进行教学,或改变不大,对新课程领会不深,本文对新课程改革背景下,一线教师应如何面对教改进行了一些总结,能对广大教师有所帮助。     

对二十一世纪我国高校体育改革的思考

近些年,普通高校的体育教育改革已开始突破一贯的旧的教学模式,逐步发生了从观念、内容到方法、手段的全方位变革,教育重点从传授竞技体育项目的技术、技能转化为使学生具备和掌握终身体育锻炼的意识习惯及方法,一些趣味性、娱乐性、实效性的项目也被充实到体育教学内容中。使学校体育在培养大学生的素质教育方面发挥应有的更大的作用。高校体育是终身教育的一个重要方面,大学生在校期间掌握了科学锻炼身体的方法和手段、养成锻炼习惯,走出校门能终生受益,对全民健身计划的实施也具有促进作用。本文通过自己的教学经验,运用多学科理论知识与方法,就当前学校体育改革中十分关注的目标、内容及实际操作问题进行重新思考。