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932.
933.
李剑新 《重庆三峡学院学报》1999,(6)
教学传递知识分为“领会”、“巩固”、“运用”三个相互联系的基本环节.各学科乃至其内部的具体各部分知识在三个环节上其侧重程度不同.语文亦可以辨证地将各部分知识作大致侧重分类,进而可以发现:绝大部分知识都侧重“运用”因而语文具有“实践”的总体特点.语文教学诸多误区正是因为侧重不清所致.明确侧重原理而后选用相应的丰富多彩的教学方式方法以充分体现教学针对性从而提高语文学习效率,不失为一条值得探索东的教改途径.“立足侧重,辩证施教”有利于精讲多练:有利于形成自学能力;有利于减轻学生负担,不受题海困扰;同时,不同层次水平的教师因其方法简洁明快均可方便地操作使用. 相似文献
934.
935.
选取中国知网中数学问题提出研究的相关中文文献1 189篇作为样本数据,利用CiteSpace可视化分析软件绘制知识图谱,采用文献计量和共词分析法,从发文量、研究机构、发文作者和关键词4个方面进行具体分析,得出数学问题提出的3个热点领域,即教师队伍建设、教学模式、课程教材.并针对性地提出以下建议:教与研并重,建设具备良好问题提出素养的研究型教师队伍;以问题为纽带,创新教学模式并有效落实;充分利用课程资源,优化教材问题提出任务的编写.这些建议为相关学者进一步深入研究提供借鉴和参考. 相似文献
936.
葛长义 《科技导报(北京)》2001,(8):56-58
比尔·盖茨成为世界首富是当今知识经济开始形成的重要标志。他的成功、兴起与别人完全不同;微软的产品是软盘及其中包含的知识,这些知识的广泛推用,打开了电脑应用的大门。这是一个崭新的知识化产业。他的典范意义在于启发我们把知识作为资本来发展经济。美国微软公司总裁比尔·盖茨在一篇知识创新文章中说:美国高科技发展的根本原则是自由地创新、设计新产品,并赋予新产品以用户所需要的各种新功能、新特性;我们在自由竞争的市场中所做的一切都是为了向消费者提供更好的新产品,提高人们的生活质量,这是我们能够保障竞争力的根本原… 相似文献
937.
张小美 《江苏技术师范学院学报》1999,(2)
本文对纯量这值问题其中x″+f(x)x′+g(t,x)=0x(2π)-x(0)=0,x′(2π)-x′(0)=0其中f(0)=c,x≥0,=d,x≤0。给出了存在周期解的Landesmen-Lazer型条件。 相似文献
938.
李小平 《长春师范学院学报》2001,(3)
突出封建礼规重围之后的知识女性,经过一番徘徊犹豫之后,大体作了如下三种选择:1、皈依宗教(如亚侠、云青等)。2、折回到原来那个封建家庭,屈服于封建礼教的淫威之下(子君们)。3、蕴青、淑君等人经过苦苦的探索和追求,找到了一条虽然坎坷却充满光明与希望的革命之路。 相似文献
939.
本文较系统、全面地论述了中医护理学“辨证施护”的理论和中医护理在神态 、痰液、呼吸、体温、脉象、舌象等方面观察护理知识;探讨了中西医结合的护理关系和互 相取长补短的具体做法。 相似文献
940.
结合农村中学的教学实践系统论述了分层教学法的概念、理论基础以及分层教学法的分层方法、分层教学目标的确定等各个环节。 相似文献