认知策略在初一英语教学中的应用

新《课标》十分注重学生的学习方式和学习策略,作为一线的老师任重而道远,我们要站在学生的地位,设计自己的教学过程,根据学生的实际,灵活调整自己的教学策略,为学生提供广阔的空间,帮助学生找到适合自己的学习策略.     

试论缔约过失责任

法律上设定缔约过失责任，旨在以法定的责任形式全面保护缔约人的合法权益，以保障交易安全。维护诚实信用原则，维护市场经济秩序。拟从缔约过失责任的特点、构成要件、类型以及赔偿范围等方面予以阐述，以便更好地理解和运用缔约过失责任。     

“指导－讨论”教学模式初探

为培养学生创新思和实践能力，在思想政治课教学中采用“指导——讨论”教学模式，谊模式要求指导学生课前自主先学；在课堂上组织学生积极参与小组讨论与交流，使学生最大限度、全方位地参与教学活动；并组织和指导学生参加社会实践以提升学生的实践能力和理解能力。该模式的关键是提高教师的“指导”水平。     

先简支后连续桥梁上部结构的施工

<正> 一、前言 先简支后连续结构形式相对于传统意义上的连续梁而言,降低了施工难度,同时一定程度上达到了结构连续的目的,即相对于简支梁而言减小了跨中弯矩,提高了结构的承载能力,又可以减少梁部的伸缩缝,并控制桥面横向裂缝的产生。故这种结构形式逐步为业界所倡导。以下以郑少高速公路慕家沟特大桥     

小西湖立交桥先张法空心板梁的施工技术

通过小西湖立交桥先张法空心板梁的施工技术，详细介绍张拉台设计制做、施工设备选择、施工工艺等方面的有关技术。     

先子呈现空间假说：组合先子拓扑模型的扩展及实验建议

本文基于Bilson-Thompson提出的组合先子拓扑模型(compositepreonstopologicalmodel,TM),提出了先子呈现空间假说(preonsemergingspacehypothesis,PESH),即携带同样电荷(0电荷或±e/3电荷)的3条先子(pre-ons)从粒子中向外延伸,构建出与其他粒子共享的各向同性三维空间。由PESH得到的4项规则经检验与标准模型的所有三代粒子相符合。应用PESH可以从几何/拓扑角度解释量子霍耳效应中的分数电荷准粒子、夸克禁闭及渐近自由、三维空间、粒子质量、宇称守恒及破缺、将引力子纳入TM、量子统计及自旋等物理现象。而且,基于PESH可以预言在特殊环境下存在带分数电荷粒子。本文并提出了两项实验以验证这些预言。     

分析研究“先隧后站”施工方法对地面沉降变形及管片内力的影响

利用Plaxis有限元软件,对采用“先隧后站”施工方法的五羊邨站基坑边的地面沉降及基坑开挖后盾构管片的内力变化情况进行数值模拟,通过和实际的工程数据进行对比分析,得出了有益的结论,为今后类似的工程提供参考.     

先张法预应力混凝土施工技术浅谈

本文主要对先张法预应力混凝土施工技术进行分析,进而为此项施工技术在建筑工程施工中的应用提供可靠的参考依据。     

混合预应力抗弯加固钢筋混凝土“T”梁有限元分析

为了解决现役桥梁加固造价高、加固过程中易造成黏结破坏及加固材料难以完全发挥作用等问题,提出混合预应力加固技术.结合连江大桥16 m"T"梁段,利用Midas CIVIL有限元软件,对其进行结构核算和加固前后有限元分析.结果表明:混合预应力加固技术将先张法和后张法同时作用于被加固结构构件,改变了传统加固技术的传力机理,加固后的"T"梁,在基本不增加"T"梁自重的情况下,"T"梁的抗弯、抗剪承载力得到明显提高,整体挠度和裂缝宽度得到有效减小,较好地解决了加固后"T"梁延性差的问题,同时采用普通水泥砂浆替代普遍采用的高性能砂浆,降低工程造价,与现有桥梁加固技术相比具有明显优势,值得在桥梁加固工程中推广应用.     

“先蒸后煮”锁阳多糖提取工艺研究

采用"先泡后煮"和"先蒸后煮"两种方法从锁阳中提取锁阳多糖粗品,研究了不同因素对两种提取工艺的影响。结果表明,"先泡后煮"的实验中锁阳与水的比例为1:30、浸泡时间为2h、水煮时间为120min时具有较好的提取效果,而"先蒸后煮"的实验中锁阳与水的比例为1:30、总蒸煮时间比为120min、蒸煮时间比(水蒸气熏蒸时间与水煮时间之比)为1:5时具有较好的提取效果。此外,对两种工艺对比后发现"先蒸后煮"与"先泡后煮"提取工艺相比,锁阳多糖粗品的得率基本相等,均为0.5%左右,但采用"先蒸后煮"较"先泡后煮"工艺得到的锁阳多糖粗品,其多糖含量至少提高了7%以上。