口腔护理实践教学新探讨

高职高专护理教育是为了培养具有现代护理知识和操作技能的高级实用型护理人才,实践教学是高等护理教育中培养学生综合能力的重要教学环节。口腔护理是护理学基础的重点操作之一,随着许多新理论、新方法、新认识的不断出现,传统的教学模式比较单一,远远不能满足社会的需求、护生的需求。为了提高口腔护理实践教学效果,在教学模式上做几点改革,为社会培养出高素质的护理人才。     

浅谈A型人格患者的心理护理

A型人格患者在临床上的表现相对有些特殊,在常规护理之外一定要注重心理上的护理,对临床工作的医生和护理人员来说是一种学习与挑战,找到正确的方法来对待和护理他们是取得好的治疗效果的手段之一,也是护理人员要上的一门必修课。     

初探在整体护理教学中应用案例教学法

护理学作为一门综合性、应用性的科学,其最大价值的体现就是学生将课堂知识转化为工作能力,并以此推动护理学的进展.而整体护理是临床护理工作中常选用的工作模式,整体护理往往需要通过护理程序来完成,这就决定了在教学环节中,需要将真实地案例引入课堂,让学生能够身临其境地提出问题、分析问题、解决问题.     

肛门疾病术后防治便秘应用效果比较

目的通过护理观察,比较3种方法在肛门疾病术后防治便秘的应用效果.方法收集病例共150例,随机分成3组,每组各50例.分别于术后第1日给予车前番泻颗粒、石蜡油及番泻叶3种缓泻剂.通过对患者的排便时间、不良反应、排便出血及排便疼痛四个方面观察,比较3种药物的应用效果.结果车前番泻颗粒组同其他两组相比具有明显的优越性,具有统计学差异.结论车前番泻颗粒能有效地防治肛门疾病术后的便秘,副作用少,患者所受的痛苦少.     

改进外科护理教学的几点体会

本文首先肯定了外科护理教学在中等卫生学校的重要性,并在此基础上提出了改进外科护理教学的一些方法。端正学习态度,全面地分析学生,进行有针对的教学,采用理论与临床病例相结合的教学方式及合理多样化的综合测评,从而进一步提高外科护理的教学质量。     

重症型多形性红斑病人的护理

重症型多形性红斑又称ｓｔｅｖｅｎ－Ｊｏｈｎｓｏｎ综合症，是一种急性皮肤炎症疾患。起病急，全身中毒症状明显，病人除高热外，皮肤损害面积达９０％以上，眼、口腔均受累，易引起严重的继发感染，死亡率高。我们采取了有效的护理措施，加强皮肤及眼部护理，预防继发感染，提高了临床治愈率。１临床资料我院自１９９１年至１９９７年共收治重症型多形性红斑病人８例。其中男３人；女５人，最大年龄６５岁；最小年龄１３岁；全身伴有水疱大疱者４例；伴有眼、口腔粘膜损害３例，外生殖器糜烂２例。２护理２．１常规护理　为病人创造舒适的…     

浅谈慢性乙型肝炎病人的心理保健

慢性乙型肝炎被世界被称为三大顽症之一，一般病程较长，不少病人都有不同程度的心理障碍，在医院及家庭的护理中，如何用适合的例子、恰当的方法对病人进行世界观教育；如何运用心理学理论对病人进行心理保健教育，培养和增强他们的自我保健能力，使他们建立起战胜病魔的信心和决心；同时鼓励患者进行适当的锻炼，以调动其自身潜在的抗病能力，的确是一个很值得探讨的问题，本文进行了一些初步尝试，愿以掘文与同行交流，恳请专家批评指正。     

急性心肌梗死患者的综合护理体会

分享96例急性心肌梗死患者的综合护理体会。回顾分析我院心外科2015年1月至2017年5月收治的急性心肌梗死患者96例,年龄43-74岁,平均年龄(53.2±18.3)岁。心肌梗死发生的部位,心内膜下8例,下壁24例,下壁+前间壁18例,下壁+正后壁16例,广泛前壁12例,前壁18例。采用综合性治疗与整体的护理,达到了较好的治疗目的。96例急性心肌梗死患者经过综合治疗与整体的护理,92例(95.8%)患者治愈或好转,4例(4.2%)患者死亡。护理人员必须熟练掌握心肌梗死的病理生理知识,熟练掌握临床护理技能和药物的理化特性,才能更有效的进行护理工作,提高对急性心肌梗死患者的护理能力。     

临床护理路径在消化性溃疡治疗中的应用

临床护理路径是以病人为中心,围绕康复,以病人治疗结果为导向的管理模式,是一种对某种疾病的大多数病人最有效的护理流程和规范.本论述详细介绍了临床护理路径的理论意义和实际操作方法,通过将临床护理路径应用在消化性溃疡治疗过程中,可以达到缩减住院天数、降低住院治疗费用、节约医疗资源和建立友好护患关系的作用.相比传统护理模式,对消化性溃疡患者开展临床护理路径后,患者平均住院时间缩短了2d,治疗费用减少了1 010元,对消化性溃疡防治知识的掌握程度提高了8％,护理满意度提高了5％.通过本研究以期为消化性溃疡的治疗与护理提供实际指导意义.