浅议历史教师的语言素养

教师的课堂教学语言,一直是广大教育工作者探讨的课题。本文从新课程理念、新型师生关系出发,阐述了新型历史教师应具备的语言素养。     

汇编语言的形象教学

汇编语言是计算机专业的一门非常重要的专业基础课，是学好后续许多专业课的关键，是其他任何高级语言都不能替代的必修课．笔者试图以可见的辅助手段———如 Ｄｅｂｕｇ 调试工具、 Ｄｏｓ 和 Ｂｉｏｓ 功能调用等可直接显示运行状态和结果的手段谈谈汇编语言的形象教学     

语文教学与美育

为了激发学生学习语文的兴趣、培养学生阅读鉴赏文学作品的能力,应该因势利导,在语文教学中渗透审美教育。诗歌和小说最适合运用朗读教学法,人物形象分析法,诱导学生去发现美、品味美,进而创造美,以收到“润物细无声”之效。     

女性文学流程与女性形象悖论

20世纪中国女性文学几经风雨 ,却愈来愈陷入了疲乏无力的状态中。在对女性文学流程的考察中 ,就女性文学这一衰微特征作了整体性评价 ,并由此提出了女性文学要走出这一误区 ,关键在于调整视界的建设性建议     

广州城市文化形象建设的定位与对策

城市文化形象建设的实质，是依据一定的价值取向，培育城市的气质，确立城市的品位。广州城市文化形象的建设就体现现代岭南文化的精神，其发展方向可定位：开放，创新，务实，高雅的现代化中心城市。提出人的素质是广州城市文化形象建设的根本，增强审美意识是广州城市文化形象建设的指导思想，确立人本原则是广州城市文化形象建设的核心，制定建设规范是广州城市文化形象建设的基本要求。     

浅谈体育教学与语言艺术

在体育教学过程中 ,运用语言要具有准确性、精练性、生动形象性 ,使学生容易理解动作概念 ,更快地学会动作技术。运用语言的幽默与调节性 ,评价激励性 ,能活跃课堂气氛 ,充分调动全体学生的积极性 ,从而提高体育课的教学质量。     

试论易安词抒情主人公的苦寒形象

易安词多见苦、寒、瘦、冷等字眼 ,尤其黄花、帘幕、酒意象在易安词中意蕴独到 ,具有特殊的心理寓示意义 ,整体上构成了易安词抒情主人公的苦寒形象。这与李清照的个性、身世及所生活的时代不无关联 ,因而这种苦寒形象就既有她个性的内涵 ,也有其时代的印痕     

论歌剧咏叹调的演唱处理

咏叹调是歌剧中一种结构完整的独唱曲体裁，它的演唱处理，取决于正确的声音形象，剧情的发展变化以及塑造的人物形象特征。     

普通一兵也风流——《士兵突击》观后感

晨风扑面,大地摇动,人在翻飞……军营内,战车边,一名士兵在单杠上旋转不止,连破纪录。这是个土得掉渣的农村兵。他的笨拙,使他得了"木木"、"三呆子"、"熊兵"等绰号,他的认真,让全连为之感动,他的成就让全团为之骄傲,他的天真、质朴、善良,更让周围的人看清了自己的世故、圆滑与自私。他在种种磨难中百炼成钢成为"兵王",他就是《士兵突击》的主角许三多。