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101.
103.
高校健美操教学应注意的几个问题 总被引：2，自引：0，他引：2
张丽炜 《内蒙古民族师院学报》1999,14(2):202-203
本文结合目前健美操教学的实际情况，提出了合理选择教材，加强学生乐感培养和注重体能力培养，是提高教学质量，促进终生体育能力培养的保证。 相似文献
104.
在健美操教学过程中，应在掌握学生年龄、生理特点和自身基础的前提下，根据动作技能形成的阶段性特点，采取各种不同的教法，以达到高效率高质量地完成教学任务的目的。 相似文献
105.
本文试就当今高校开展最普及的健美操项目对良好校园文化氛围的营造和大学生全面发展,完成高等教育培养目标所发挥的促进作用,进行探讨。 相似文献
106.
该文结合竞技健美操教学的现状及辅助练习形式、原则、作用等特点,通过文献资料、访谈和问卷调查法来阐述辅助练习在竞技健美操教学中的必要性,为提高竞技健美操的教学质量和学生的身体素质,以及学生掌握竞技健美操专项技能而寻找新的方法途径. 相似文献
107.
健美操教学应树立以学生发展为本的课程观,摆脱传统的固定的班级授课制束缚,实行分层教学,激发学生的创新精神、提高学生的创新能力;提高学生的锻炼信心,培养学生养成锻炼习惯,开创学生积极主动的学习新模式。 相似文献
108.
109.
110.
李云勇 《聊城大学学报(自然科学版)》2007,20(1):108-110
为进一步丰富健美操的教学方法与手段，从分析“体验教学法”的教学特点入手，指出该方法在加快学生的实践和创编能力等方面起到了不可忽视的作用，是其他教学方法的有益补充． 相似文献