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991.
992.
通过对探究性学习和接受性学习两种学习方式的比较分析,认为应该辩证地看待这两种学习方式,两者都有其存在的价值,在具体应用中,要扬长避短,结伴而行。 相似文献
993.
提出一种利用腔QED技术,实现无Bell基测量的经济相位传输克隆方案.该方案主要是基于原子和腔共振模型,其主要优点为:(1)由于利用了原子的共振,使整个过程所需时间大大缩短;(2)不需要任何的单比特原子旋转操作,实验装备较简单.在当前的实验技术条件下,该方案是可以实现的. 相似文献
994.
利用螺旋流道模具模腔狭长的特点,通过测量制品长度研究了脉动力场对注塑过程中熔体充模能力的影响,进而利用高灵敏度的熔体压力传感器和数据采集系统,对熔体充模及保压过程中的模腔压力进行了实时测量和分析.实验结果显示,在脉动力场作用下,熔体在模腔中的流动长度增加,充模压力提高.分析证明,由于振动的引入,熔体粘度降低,压力传递过程损耗减小,熔体充模能力提高,有效保压时间延长,有利于制品的填充压实. 相似文献
995.
平行板多层介质径向波导的本征方程 总被引:3,自引:0,他引:3
准确快速获得平行板多层介质径向波导的本征值,是运用径向模式匹配法分析介质加载圆柱腔的关键,首先根据平行板多层介质径向波导(径向均匀)本征模的场分布,讨论了两层和三层介质径向波导中TE^Z模和TM^Z模的轴向本征函数,然后利用边界条件推导了相应的本征方程,最后探讨了本征方程的数值求解方法,同时对计算结果进行了分析。 相似文献
996.
关于ω-有穷自动要的接受条件的研究,旨在揭示ω自动识别语言的能力以及对语言类作进一步的划分,到目前为止ω-自动机的接受条件已有六种,本文给出了一些新形式的接受条件并且研究了ω-有穷自动机在这些接受条件下接受ω-语言的能力。 相似文献
997.
有机电致发光器件的法布里-珀罗(Fabry-Perot)谐振腔的光学微腔效应,导致在一定波长处的发射峰强度增强、宽度压窄、发光性能得到改善,因而在有机彩色显示中受到人们的重视。设计了具有不同反射率的两种分布布拉格反射镜(DBR:D istributed B ragg Reflectors),用8羟-基喹啉铝(A lq3)作为电子传输/发光层,N,N′-双(1-萘基)-N,N′-二苯基-1,1′-二苯基-4,4′-二胺(NPB)作为空穴传输层,通过DBR与金属电极反射镜构成法布里-珀罗谐振腔制成了微腔有机发光二极管(MOLED:M icrocavity O rgan ic L ight-Em ittingD iode),详细研究了介质镜(DBR)的反射率、金属镜和有机层的厚度对电致发光效率、发光波长以及光谱半高宽的影响。研究发现,高反射率的DBR虽然可以实现窄的光谱发射,但器件的电致发光效率大大降低,而低反射率的DBR有利于实现单模发射,并且具有较高的电致发光效率,经金属镜和有机层厚度优化后的最大电致发光效率达到了8.3 cd/A,是高反射率DBR微腔器件的6.4倍。 相似文献
998.
夹层对岩盐储气库水溶建腔的影响分析 总被引:3,自引:0,他引:3
为了研究夹层对岩盐储气库水溶建腔的影响,根据小挠度的薄板弯曲模型,建立岩盐地层中夹层的数学模型,通过对岩盐储气库水溶建腔进行动态模拟数值计算,分析夹层对岩盐储气库水溶建腔形态和建腔周期的影响规律,同时给出了夹层的强度较核和断裂极限长度的求解方法。研究结果表明,岩盐储气库应选择在夹层数量尽量少而薄的地层条件下建设,有利于腔体形态的控制,同时能够有效降低溶腔周期。 相似文献
999.
新课标指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏、评价的能力。”这就是说,阅读应该放手让学生自己去感悟、理解,学会欣赏与评价,提高学生主体的参与度。 相似文献
1000.
李艳霞 《焦作师范高等专科学校学报》2008,24(1):27-29
审美阅读和欣赏与想象的关系十分密切。想象的本质是自由的,它使读者在阅读中获得本质,证明了读者的自由的存在;同时,想象也使读者造就了作品的本质,读者的阅读中的自由想象延伸了作家的艺术生命,也使事物在阅读过程中获得了审美价值。萨特想象理论实质上包含了丰富的接受美学内涵,对艺术理论具有很大的贡献。 相似文献