论中小学课程与社会发展不相适应的矛盾

实践证明,现行的中小学课程是不能适应我国社会发展的现实需要的.本文从几个方面探讨了这种不适应造成的矛盾:1、课程不能培养出适应时代需求的人才.2、内容陈旧.3、结构不合理,不符合素质教育的要求.4、课程繁杂,内容肿胀,加大学生的学习负担.5、德育危机突出.     

毛泽东决策价值思想的哲学思考

作者通过对以毛泽东同志为首的中国共产党人领导全国人民 ,在长期的革命战争和社会主义建设中所形成的一系列决策的研究 ,发现任何决策无不直接或间接地同利益问题有关 ,都是围绕价值而制订的 ,一旦注入实施 ,就会产生决策价值 ,人生价值仅仅是实现决策价值的手段。作者在本文中提出了价值是决策的动力和目标导向 ,分析了决策价值的基本特性及实现的主体和现实意义。     

高新技术企业的合作和联盟策略

本文分析了高新技术企业合作和联盟的动因 ,认为只有为争得市场领先地位而进行合作和联盟才是值得的。有明确的目标市场和对目标产品的清晰定义是高新技术企业合作和联盟成功的条件。文章提出高新技术企业之间的合作和联盟应是开放式的和横向发展的。最后文章研究了市场发展不同阶段高新技术企业之间合作和联盟所面临的任务、合作的对象、形式和策略等问题     

深化教学改革 培养跨世纪专科营销人才

必须对专科营销专业进行改革,面向市场,面向21世界,充分发挥专科教育的特点,探索出适应时代发展和市场要求的专科营销人才培养模式,满足社会需要。     

试论课堂教学和谐美的构成

课堂教学是一门艺术,其固有的各要素也应具备和谐美。本文从教学气氛、师生情感、教法与学法、知识与能力四方面,阐述了如何构建课堂教学和谐美的问题。     

关于苏轼的“和陶诗”

苏轼的“和陶诗”，可以说是他30年来倾倒于陶渊明其人其诗的一个总结。以和韵的形式表示出来，存在着视陶诗为诗之极致的认识，和视自己为陶诗真正传人的意识。苏于穷极僚倒时所作为“和陶诗”。作为冷静地追求人类个性的生活方式的文学，又是宋代古典主义文学的一个典型。     

几类图的有向（排斥）和数

定义了有向（排斥）和图与图的有向（排斥）和数，给出有向（排斥）和图的结构性质．     

经验过程的欧拉弱大数定律

得到了经验过程的一般加权和的对称化不等式及欧拉加权系数的性质．利用这个对称化不等式及欧拉加权系数的性质，研究了经验过程中的独立同分布随机元序列的欧拉可求和性，得到了经验过程的欧拉弱大数定律成立的充分条件（Ｅｆ（Ｘ）２Ｇ＜∞），建立了实值情形下的结果在经验过程中的相应形式．     

中师《阅读和写作》课堂教学改革思路

中师《阅读和写作》课堂教改要做到教学内容避少求多,教学对象要避静求活,主张教会学生在学习中“主动”、“会学”、“创新”.     

在虚拟企业中的产品设计与制造

为了有效地支持虚拟企业的经营生产,需要新的途径来集成产品设计、工艺过程设计和制造.在考虑潜在制造合作伙伴能力的情况下,提供产品设计、工艺过程设计和生产计划的基础模型;开发优化的处理程序来解决决策问题;利用Internet技术实现虚拟企业的信息集成和通讯.