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221.
222.
吉林省农业保险发展的制约因素主要包括农民风险防范意识淡薄,对农业保险认识不足;保费承担能力弱,理赔难;财政支持不到位,缺乏巨额风险理赔分担机制以及缺乏有效的法律制度等.因此,应从完善相关法律法规、加大政府财政支持力度、构建农业巨灾风险转移分担机制以及加强农业保险服务网络建设等方面推进吉林省农业保险事业的发展. 相似文献
223.
集中阐述了保险欺诈及其构成要件,分析了保险欺诈产生的原因,针对部分商业保险公司对保险欺诈防范不力等问题,提出通过进一步完善相关制度,普及保险知识和相关法律知识,加强保险公司员工以及业内人士的培训教育,搞好保险条款和保险单的设计,遵守《保险法》等措施,维护保险市场秩序,促进我国保险业又好又快发展。 相似文献
224.
为了解决我国保险本科教育与保险市场发展的脱节,高校的保险教育改革要以市场需求为出口,就面临调整专业结构,更新教学计划,重新设计教育模式的问题。通过调整课程设置,在现有课程中引入实践教学的内容,以培养学生的实践能力、动手能力、独立思考能力和创新精神,是高校教学改革亟待解决的重要问题。 相似文献
225.
文章分析了施工企业在“工程量清单计价”形势下所面临的问题,简要论述了施工企业应如何做,就能正确解决问题并防范风险. 相似文献
226.
<正>一、保险欺诈的定义我国对于保险欺诈的定义大体可以分为狭义和广义两种。广义的保险欺诈是指保险合同的主体、保险关系涉及的利益相关方,出于自身利益最大化的考虑,采取非法手段人为增大风险因素从而导致风险事故发生的欺诈行为。狭义的保险欺诈是指投保人、被保险人或者受益人以故意捏造保险事故,编造事故近因等不法手段,诱使保险人作出错误决策而按照保险合同的约定向其履行保险金给付义务的行为。本文,笔者侧重于从狭义的角度研究保险欺诈。二、保险欺诈的特征1.欺骗性。保险欺诈指的是因投保人的故意欺诈行为,主观 相似文献
227.
从师资队伍建设、教材选择、精算专业的前期课程教学、修订保险精算部分专业课程的教学大纲和课程标准、鼓励学生做与精算相关的科学研究、在各专业推广保险精算的核心特色课程等方面具体探讨了保险精算的教学改革措施,并提出合理建议,这些措施有利于建设适合我国各民族精算人才培养的教学体系. 相似文献
228.
宫妍 《天津理工大学学报》2013,29(3):60-64
基于CVaR这一风险度量方法,构建了一个考虑个体风险限制、交易成本以及投资比例约束的均值-CVaR保险基金投资组合优化模型,并进一步地讨论具有承保风险的模型,文章最后给出一个算例对模型进行了实证分析. 相似文献
229.
230.
引信电子安全系统解除保险逻辑分析 总被引:1,自引:0,他引:1
何光林 《北京理工大学学报》2008,28(12):1083-1087
提出在引信电子安全系统中用3个环境激励控制3个保险件的5种解除保险逻辑设计.采用马尔科夫理论对其进行建模和分析,对5种解除保险逻辑的引信电子安全系统的安全性进行了比较、分析和排序.得出系统中采用3个独立保险件加两个时间窗,且同时闭合的解除保险逻辑模式的安全性最高.通过与两个环境激励的机电安全系统的安全性比较表明,引信电子安全系统的安全性比机电安全系统高. 相似文献