浅谈英语教学中文化意识教育

英语新课程标准要求中学英语教学不能只注重语言教学,还应该适当地对学生进行文化意识教育。这不仅能提高学生学习英语的兴趣,更能提升学生的文化敏感度,增加跨文化交际能力,从而达到新时代对人才语言能力的要求。     

让工具性和人文性统一意识闪耀语文课堂

工具性是语文课程的根本属性,是设立语文学科的理由,也是区别于其他学科的独特之处。人文性是语文课程的重要属性,课程内容、课程资源中丰富的人文内涵,决定了这一课程性质。人文性意味着：语文课程应关注教师的人文关怀,体现对学生文化个性的重求,在进行字词句篇与听说读写训练的同时,把人文精神的养成作为课程目标的一种课程价值取向。     

开放学生心灵的后花园

我国高中生多数处于青年初期,是青年中的一个重要群体。在生理和心理上高中生渐趋成熟,世界观、人生观、价值观正在逐步形成,在智力、体力、道德意识等方面都有了较大的发展。同时他们又正处于一个科学技术飞速发展、信息量大增、人才激烈竞争的大环境之中,这些无疑会给他们带来很大的压力,加上高考竞争压力所带来的沉重的学业负担,以及自身调节不当等原因,有些学生会在学习方面产生各种形式的心理障碍。     

创新思维方法略探

创新是民族进步的灵魂,创新是知识经济的灵魂。我们的时代已离不开创新。培养人的创新意识、创新能力,已成为当代教育的核心。人的素质的现代化已成为教育的终极目标。而进行创新必须掌握基础的思维方法,这就要学习如何掌握新的思维方法。     

浅谈数学课堂教学

二十一世纪的今天,学校肩负着历史赋予的重任,给学生创造一种和谐、融洽、宽松的教育环境。激发学生的学习动机,促进学生创造性思维的发展,努力培养学生的创新意识。在教学中,我有以下几点认识：     

物理教学之我见

高中物理是学生望而生畏的学科,对于普通高中的学生来说它更是“老大难”。传统物理教学实践中,由于对教育目的价值取向的偏差,往往仅把学生当作教育的对象和客体,忽视对学生自主意识、创新精神的培养,忽视学生主体性的发展,主要表现在：重教师而不重学生,如讲细讲透、面面俱到、滴水不漏的教学表演,往往就被认为是一好课;     

浅谈如何在化学实验教学中培养学生的环保意识

化学实验活动是培养学生探索求真精神和科学严谨态度以及优秀思想品质的良好途径。因此,我们在利用化学实验多渠道提高学生素质培养能力的同时,更要加强对学生的环保意识的培养。     

在物理教学中渗透创新意识

随着科技的发展、社会的进步,物理已渗入到人类生活的各个领域。在教育过程中,增强学生的科技意识,培养学生的创造性思维,物理教学起着至关重要的作用。     

自主实践 探究感悟

“自主学习”是学生主体提高能力的最基本形式,它要求学生个体对学习的内容、学习方法等问题有自觉的主动意识和求知反应,这是新课程条件下提高学生学习质量的重要途径。为此在教学时做到激发兴趣,主动探究;深掘教材,自主实践。     

中国——东盟架构下工科院校大学生听说教学的尝试

随着中国———东盟自由贸易的不断发展,英语成为必备的技能之一,听说交际能力尤为重要。本文从听说教学的理论基础入手,论述了培养学生听说能力的三个途径:加强学生听力策略的培养;利用多媒体和网络技术,加强听说教学;加强学生跨文化意识的培养。