加强泛读教学，培养俄语阅读能力

在分级俄语教学中，必须处理好精读与泛读的关系，介绍了泛读课在整个外语教学中的重要地位和作用，如何通过泛读教学，全面地培养学生的阅读能力。     

中国“入世”后的人才需求与俄语教学改革

传统的俄语教学存在着很多问题，培养出来的学生不能满足WTO背景下对复合型外语人才的需要，所以势必要进行教学改革以适应社会的发展。     

源于果戈理《钦差大臣》的成语

俄语的表现力在很大程度上取决于它的成语,成语的源泉之一是文学作品.果戈理的<钦差大臣>就是一部能产的作品,其中的成语不仅增强了该剧的讽刺意味,而且大大丰富了俄语的语言宝库.本文对此进行了系统的归纳、研究.     

俄汉成语的重合及其所隐含的文化信息

成语是一个民族语言中的瑰宝，也是一个民族文化的结晶。俄语成语异常丰富，它是俄罗斯民族历史积淀的产物。俄汉成语在结构和形象方面都具有鲜明的民族特色。这些特色反映在俄汉成语上表现为完全重合、部分重合和完全不重合（即文化空缺）。不同文化之间，好比相交圆一们，相交部分是文化的共同点，即重合部分；不相交部分则是各自文化的特色，即不重合部分。之所以出现这种现象，其主要原因是俄汉文化差异所致。     

再议俄语教学中的功能语法

俄语语言教学经历了传统的"语法加单词"到大纲所规定的简单的"听,说,读,写,译"在转为以"言语交际"为目的的教学过程,特别是加强听说能力训练。这充分体现了外语教学在社会教育浪潮的推动下,为适应时代的要求,不断地完善,不断的尝试,逐步走向成熟的过程。同时,运用功能语法,实现教学过程中强化听说教学是最行之有效的、积极地达到教学目的方法。     

高校俄语专业考试模式改革探索

高校俄语专业考核模式的改革是响应教育部关于高校提高教育教学质量,突出实践能力培养指示所作出的重要举措之一。改革的重点主要着眼于考试周期改革和考试方式改革两大方面。     

基于建构主义理论在俄语二外的教学启示

建构主义是近年来教育界颇为流行的一种教育理念，他不仅可以指导现代技术条件下的网络教学，还可以运用于传统的教学设计。二外俄语作为英语专业学生的一门选修课程，为建构主义教学理论提供了广阔的运用空间。本文阐述建构主义的含义以及对课堂教学的启示，并结合实际的课堂案例来探讨建构主义教学理论在课堂中的指导作用。     

二外俄语课程教学改革探索与实践

在我国高等院校外语教学课程设置中,俄语作为第二外国语是一门独立的外语课程,同时,它还作为选修课或必修课普遍开设。但二外俄语教学和教材存在诸多问题,应对这些问题进行探讨和总结。     

医学俄语术语特点及翻译策略

文章立足于医学俄语文本资料,结合具体实例,探讨医学俄语术语特点及翻译策略。旨在促进医学俄语术语翻译的准确性和社会约定性,使译名符合行业惯例,实现语义对等,提高医学俄语文本翻译质量。     

改进俄语听力教学方法初探

本文分析了俄语听力学习中的一些障碍因素,就语言类障碍因素和非语言类障碍因素提出了一些对策,并结合本人的教学实践发表了一些俄语听力教学的改进意见。