如何培养低年级学生的说话能力

说话是小学语文教学的一个重要环节,也是实现从说话到写话这一作文训练序列的一个必要环节。要培养小学低年级学生的说话能力,就要从学生的生活实际出发,从学生的实际水平出发,设计好恰当的说话内容,在听说实践中,指导他们怎样听,怎样说,逐步提高听说能力,做到言之有物,言之有理,言之有序,言之有趣,为中年级的起步作文打下牢固的基础。     

作文也可以这样教

小学作文教无定法,在小组合作学习已越来越多地被运用到各科教学中、又因使用不当受到批评之时,我结合自己的教学实践,做了一点有益的尝试,发现小学作文教学也可以这样敦：恰到好处地运用小组合作的方法。     

初中语文“轻松作文”教学之探究

苏霍姆林斯基曾说过,“对一个初中生来讲,如果作文只是抄录背熟了的句子,而不是表达自己的思想,那他就不可能成为成绩好的学生。”     

浅析作文指导中的情感渗透

针对学生写作中缺少真情实感,本文从作文指导课入手,重点讲述在话题的选择、思想的切入、教学的平等和语言的优美等四方面中注重情感的渗透,有效提高学生写作的情感因素。     

高职学生英语学习的现状及对策

部分学生在英语学习中存在某些错误的学习观念和低效的学习策略,导致其语言基础知识的输入和实践严重不足。表现在学生运用英语时,出现了一系列的错误。本文在分析其原因的同时,提出了对策。     

试论小学作文应有的生活化追寻

学生作文的失真,失趣,失情,跟学生没有融入生活,体验生活有关。笔者认为,学生习作一方面是现实生活的需要,一方面是心灵世界的独白,真正意义的作文必须是经历了生活,体验了生活,表达了生活,创造了生活。     

用生命的文字缔造美丽

作文是高考中非常重要的内容,占有分值也重也不小,如何把文章写好写活,富有生气,富有创意是学生写好作文的关键。本人从词语运用技巧,修辞运用方法和巧用诗词、名言警名等多方面入手,理论与实例相结合,较详细地阐述了作文写作要领,为指导学生写好作文提供了借鉴。     

如何指导学生写出真情实感的文章

结合笔者的教学实际,从培养学生做生活的有心人,写日记或生活随笔,创设情境等方向探讨了如何指导学生写出真情实感的文章。     

套你没商量

春节期间,我们一家三口出去逛街,纯粹是为了逛街散心,满足老婆、孩子的逛街瘾而已,并不打算买东西。因为刚按揭买了套商品房．手头一下拮据起来。     

独立学院的英语专业学生作文错误类型分析

本文从二语习得的角度,看待独立学院英语专业学生作文错误的成因,列举了主要的错误类型,以此总结规律,让教师引导学生在以后的英语学习过程中注意。