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961.
利用层次分析法,构建了关于民族贫困地区乡村旅游扶贫绩效评价的指标体系,并对湘西土家族苗族自治州(下称湘西州)乡村旅游扶贫绩效进行了评价。结果表明,2015年湘西州乡村旅游扶贫绩效处于良好等级,但农民人均纯收入、地区年旅游就业人数、森林覆盖率等指标的实际得分与标准得分之间差距较大,影响了湘西州乡村旅游扶贫的绩效。为此,提出了加强湘西州乡村旅游基础设施建设、通过开展乡村旅游职业技能培训推动乡村居民旅游就业等应对策略。 相似文献
962.
产品实例种群及产品基因研究 总被引:3,自引:0,他引:3
提出了一种新的产品基因表达和获取方法.通过对产品实例适当分类,划分不同的产品实例种群,建立实例种群表达模型;抽取种群实例的方案设计知识,规范化成功能、原理和结构基,合成产品基因,建立产品实例的层次分解基因树,用面向对象方法表达基因树及其节点.使用此种方法,有助于设计知识的规范化、累积和重用.结合遗传算法,能够实现自动化方案演化设计,从功能、原理和结构等多方面多层次优化设计方案,提高产品方案设计创新性. 相似文献
963.
姚丽芳 《上饶师范学院学报》2000,20(3):65-69
三清山是国家风景名山,但管理体制混乱制约着其旅游业的发展.从旅游开发的理论、实践及现实要求等方面,首次提出了旅游依托城市的概念,并认为应尽快确立玉山为三清山旅游依托城市,只有这样,三清山旅游业才能快速地可持续地发展. 相似文献
964.
陕西省森林生态系统服务功能价值评估 总被引:11,自引:1,他引:11
目的评估陕西省森林生态系统生态服务功能在不同区域的物质量和价值量。方法应用物质量和价值量相结合的方法,借助ARCVIEW地理信息系统技术,根据不同林分在不同区域的实地观测值进行估算。结果陕西省森林生态服务功能总价值为3911215.35万元,其中长城沿线风沙区155490.77万元;陕北黄土高原区720626.49万元;关中盆地177421.57万元;秦巴山地2857676.52万元。按服务功能类型划分,林产品价值467723.47万元,涵养水源价值842471.95万元,固定CO2价值684977.04万元,释放O2价值943217.78万元,营养元素循环价值76053.85万元,土壤保持价值896771.26万元。结论陕西省森林生态系统在全省生态系统中占有重要地位,对陕西省生态环境可持续发展和重建起着举足轻重的作用。 相似文献
965.
966.
在旅游领域,旅游资源/景点也可看作是生物单元,各旅游资源/景点也存在生物单元间的各种生态关系;本文从生态位视角对福州内河进行分析,旨在分析各内河的生态关系从而找准其定位,以便为福州市内河正在进行的整治修缮后及修缮后的内河旅游开发提供相关依据。用文献归纳法对生态位及旅游生态位相关理论进行了梳理,之后结合福州市内河具体情况,对目前整治修缮及今后旅游开发中的生态位现象进行分析。根据各内河特征,对内河进行旅游生态位定位并提出生态位策略,具体为:白马河之丛林探险,安泰河之历史探秘,晋安河之水上竞技与演艺,西湖之欢乐大气。本研究认为生态位理论对区域旅游以及对旅游地、旅游产品、旅游资源的研究都提供了新视角;本研究中采用生态位策略也可作为全国各地"水上游"等类似项目开发的借鉴。 相似文献
967.
《广西民族大学学报》2008,(Z1)
通过对近十年国内外民族旅游研究文献的收集和整理,在对民族旅游的概念进行归纳和比较的基础上,对国内外相关研究进行评析。国外对民族旅游的研究侧重民族旅游者、民族旅游原真性和影响性、民族旅游目的地管理等方面;国内的研究主要围绕民族旅游资源、民族旅游市场、民族旅游开发模式、民族村寨旅游等四个方面。最后结合中国民族旅游的发展现状,提出今后国内民族旅游的研究应当在四个方面进一步加强和深化。 相似文献
968.
旅游景区的空间结构特征是学术界的研究热点之一.运用数理统计和地理信息空间分析方法,以山东半岛蓝色经济区内60个国家4A级以上旅游景区为研究对象,从总体空间分布类型与区域内空间分布类型两方面对空间分布类型进行了研究.结果表明:山东半岛蓝色经济区内4A级以上旅游景区的总体空间分布格局为凝聚型,在空间上趋于聚集分布;区域内呈集中分布特征,空间上表现为不均衡. 相似文献
969.
基于"推-拉模型"分析的敦煌入境旅游研究 总被引:1,自引:0,他引:1
Dann提出的“推—拉模型”为分析和检测旅游者动机和旅游行为提供了一个有用的方法。文章以2008年敦煌夏季调查问卷为基础,运用因子分析从推力、吸引力和摩擦力三个方面分析敦煌入境游客的潜在特征,确立了3个推力因子、3个吸引力因子和3个摩擦力因子,并在此基础上利用方差分析法进一步研究推力、吸引力和摩擦力在不同人口统计学特征群体间的差异,为敦煌旅游目的地的开发和旅游市场开拓提供有益参考。 相似文献
970.
如何搞好新课标指导下的体育教学 总被引:1,自引:0,他引:1
在新的体育与健康课程标准指导下,体育教师必须转变观念,通过教师科学地教和学生主动地学,培养学生成 为一个身体、心理和社会适应多方面健康的人。为此,应做到:运用启发、诱导式教学法开展体育教学;重视现代化多媒 体教学的研究、开发和使用;改善和激活课堂教学氛围;以学生发展为中心,因材施教,平等对待每个学生;重视学生的 主体地位,改进学习方法。 相似文献