21世纪初高师体育教育专业人才培养模式的研究

归纳和总结高师体育教育专业人才培养模式的基本特点 ,分析和探索进入 2 1世纪高师教育体育教育专业所面临的新情况和新问题 ,进一步明确和预测 2 1世纪初高师体育教育专业的新任务及其走向 ,重新审视高师体育教育专业人才培养目标 ,树立新的人才培养观念 ,形成新的人才素质结构 ,主动适应基础教育的需要 ,促进高师体育教育专业教学质量和人才质量的提高 .     

明清时期高密单氏家族文化成因

高密单氏是明清时期著名的文化世家。明末,这个家族以科举起家,此后200余年保持门第不坠,涌现了一大批文化精英,他们在诗歌、古文、经学及书法等领域取得了突出成就,促进了明清时期齐鲁文化的繁荣。高密单氏家族独特而出色的家族文化的形成,有其深层原因。     

开发宁夏地区体育旅游资源的思考

宁夏地区一直具有体育旅游业发展的自然环境条件 ,随着我国加入WTO、西部大开发和进一步的改革开发 ,城市化的进程加快 ,宁夏地区体育旅游面临广阔的发展前景 ,使其资源优势向市场优势转变     

浅谈高校体育如何适应学生走向社会的需要

当前相当一部分高校体育教学还停留在命令式、模仿式为主的方法上，致使相当一部分的毕业生走向社会后不知根据自己的职业进行体育锻炼，强身健体。为此，作者根据多年的体育教学经验，提出体育教材要适合学生毕业后一般状况的实用性，进一步加强体育知识及健身常识的教育，培养学生自我锻炼的能力，发展职业体育教育，为实现终身能打下基础。     

高校体育教育与“全民健身计划”

实行“全民健身计划”提高知识分子的健康水平及人均寿命指数，高校体育教育起着举足轻重的作用。九十年代的高校体育，应具有较强的超前意识，它的价值应超越学生时代，与社会体育接轨，为实行“全民健身计划”奠定基础。为此，高校体育应发挥教育的主渠道作用，加强对学生体育意识的培养，利用体育运动的特点，激发、培养学生的学习兴地，使他（她）们掌握一、两项随意性较强，锻炼价值较高并能终身受益的锻炼方法，形成锻炼习惯，     

行之有效的“课题型”体育教学模式

当前我国高校体育教学指导思想已从唯“生物体育观”逐渐向由生物、心理和社会三方面因素构成的“三维体育观”转变，其教学目标正朝着“多目标”、“多功能”的方向转移，既追求近期效益，更着眼于长远目标。我们根据多年的教学实践设计了一种“课题型”的体育教学模式，该模式在教学过程中，根据课的不同任务提出不同的学习课题（或由若干学习课题组成的系列），让学生思索，讨论，尝试，验证，归纳，总结。明确的学习课题，尝试性     

试论“休闲体育”的特点、概念及发展前景”

主要对我国目前出现的大众休闲体育这一普遍现象，作了关于概念、特点等方面的分析讨论，并对我国休闲体育的前景提出了几点展望。     

也谈传统家庭伦理的现代意义

传统的家庭伦理中优秀的部分——孝养父母、和睦兄弟、夫妻爱敬、勤勉节俭等，对在市场经济条件下，建立新的家庭伦理道德，倡导互敬互爱、克勤克俭、爱国爱家的新家风，具有现实意义。     

体育运动学校的文化教学初探

本文研究针对当前我国体校文化教学的现状，分析影响体校文化教学质量的主要因素，提出提高体校文化教学水平的措施。     

重视体育理论知识的教学与改革

高校体育教育是高校培养跨世纪人才的重要组成部分,体育理论教学是学生获得体育知识的主渠道,是形成终身从事体育锻炼能力的基础,是实现高校体育教育远期效益的重要途径.