体育教学与学生健康人格培养

体育是素质教育的重要组成部分.体育教学通过实施课程标准来培养学生健康人格,以适应社会发展对人才的高素质要求.     

关于网络环境下体育教育专业社会评价的思考

社会评价是教育评价的重要组成部分.利用传统体育教育专业社会评价工作流程图,指出传统体育教育专业社会评价的不足,并在探讨基于网络环境体育教育专业社会评价的优势、构建原则的基础上,试图设计出网络环境下体育教育专业社会评价体系,以期为完善体育教育专业社会评价体系提供理论参考与借鉴.     

双层粗粒式稀浆封层技术应用与施工工艺

本文阐述双层粗粒式稀浆封层的材料选择、施工工艺、安全措施、质量检测评定。     

从认知心理学角度探讨体育教学

体育课的关键是如何调动学生上课的积极性提高求知欲,满足学生在身心方面对体育知识和身体锻炼的需要,文章从认知心理学角度,把认知与教学统一起来,使教学与学生的生理、心理特征有机结合起来,丰富教学水平.     

浅谈现代教育技术对传统体育教学的考验

现代教育技术是利用计算机进行辅助教学的一种新的教育手段,是指运用现代教育理论和现代信息技术,通过教与学的过程和教学资源的设计开发、利用、管理和评价,以实现教学最优化的理论和实践。     

中学体育选学篮球内容的点滴认识

通过篮球运动,培养学生对体育的爱好及兴趣.     

对体育教育毕业生择业取向的调查分析

随着就业难度日趋增大，体育教育大学生择业取向呈现多元化趋势，专业对口观念逐渐淡化，更注重个人未来的发展；但对工资待遇期望值过高，心理负担较重。建议高校开展个性化就业指导服务，提高学生的就业实力。     

普通高校体育教育专业田径专修跨栏教学素质教育模式的再探

对体育教育专业如何与“素质教育”良性接轨进行了探索与研究,旨在能够为全面推进体育教育专业素质教育改革起到抛砖引玉的作用.研究结果表明：设计的教学模式有助于实现从应试教育向素质教育的良性转化;还有助于在普通高校体育教育专业田径专修跨栏教学中增强学生的自信心,提高教与学的效率.     

杭州归国华侨生活质量综合评定

杭州社科规划C06GL06课题组随机问卷调查200名样本。表明:归国华侨和普通居民的幸福感一致;归国华侨的生活质量既体现了人均国民经济收入增长率、人均寿命和教育等传统指标,又体现了幸福感等主观性指标;归国华侨拥护和谐社会和“八荣八耻”;归国华侨生活品质不断提升。     

我国普通高校体育管理体制研究

采用了文献资料法、观察法、访谈法,对我国26所普通高校体育部(或体育训练部)的管理目标、管理幅度和运行机制进行了研究,研究结果是:课程建设目标逐步转向学科建设目标;教研室的划分标准也不一样;部分高校主任、副主任直接领导的下级偏少,而教研室主任直接领导的下级却偏多;部分普通高校筹集资金的途径和方法是开办培训班、俱乐部、获取社会赞助等等,进而提出建议,为相关部门的管理工作提供参考。