我国高校工业设计教育研究

本文介绍了我国工业设计教育现状和现代工业设计教育的特点 ,重点分析了现代工业设计教育与学生的知识构成和现代工业设计师的基本素质的关系 ,简述了设计教育的目的与过程要求 ,并对 2 1世纪的设计教育作了展望     

《材料力学》CAI课件的设计思路及特点

针对《材料力学》传统教学中存在的问题,采用先进的多媒体CAI课件制作手段研制了《材料力学》多媒体CAI课件。文中介绍了《材料力学》多媒体CAI课件的设计思路及特点。并对下一步的研制工作提出展望。     

机械基础课中双语教学的实施

通过分析机械设计专业基础课双语教学的特点,提出机械设计专业双语教师应该具有的素质,并通过学生对双语教学的意向及反馈意见,提出了教师应该采取的措施。     

汉字的演绎及其在招贴中的视觉传达

中国传统的汉字以其图形化、符号化的特点与招贴设计有着本质上的相同之处，一些设计师已成功地将其运用到招贴设计中，汉字设计必将在我国招贴设计领域发挥重要作用。     

建筑工程设计过程规划研究

基于信息流的模糊设计结构矩阵,以矩阵形式建立建筑工程设计过程的动态模型并进一步提出了一种建筑产品开发过程优化重组的方法.对其模型进行研究,从而得出一个可控制的,更加有效的设计过程.     

面向网络定制设计的虚拟人仿真

为实现适合网络定制设计的虚拟人仿真，提出基于H-anim的虚拟人仿真方法。根据H-anim定义的关节骨架模型，实现了人体的参数化几何建模和关节动画仿真，结合行为模板、规则推理和实例推理构造了人体行为仿真系统。最后介绍了虚拟人仿真在网络家居定制设计中的具体应用。     

浅谈中小型虚拟现实训练系统的场景设计

虚拟现实训练系统是我军训练手段的发展方向。客观条件要求其具备较强的真实性、客观性，以使受训者产生“沉浸感”。对小型训练系统而言，利用三维手段构建科学的仿真模型，使用DirectX技术可以实现较好的效果。     

多元智能理论指导下的教学设计

多元智能理论认为人类思维和认识世界的方式是多元化的，人至少存在8种智能，即语言智能、数学逻辑智能、音乐智能、身体运动智能、空间智能、自然观察者智能、人际关系智能和自我反省智能，智能之间的不同组合表现出个体问的智能差异性．每一种智能在人类认识世界和改造世界的过程中都发挥着同等作用．并不存在智能的优劣之分．因此．在教学过程中必须认识并尊重受教育者智能差异的现实，制定适合大多数学生发展的教学设计．学生智能的不同组合方式是学生学习方式不同的根本原因，     

基于性能的抗震设计

本文通过对比分析各种抗震设计方法,总结出基于性能的抗震设计方法的优点和关键点,并通过与我国现行建筑抗震规范的对比分析,阐述了基于性能抗震设计步骤.     

GIS在网络设计与工程管理中的应用

郑州广电网络从技术先进、质量优良的HFC双向网到宽带IP城域网，经历了从仅传输电视节目到传输数据、语音、图像多媒体的历程。郑州广电网络现已发展成为高水准的干伎线双向化的光缆电缆混合网络，可承载多种业务，光缆长度长达1200公里，伴随网络的光缆化、数字化的进程，采用先进的可视化的GIS（地理信息系统）技术来进行网络设计与管理已势在必行。就此，我们将GIS技术同郑州广电视网络实际情况相结合，开发研制了郑州广电网络地理信息系统。