全文获取类型
收费全文 | 27076篇 |
免费 | 560篇 |
国内免费 | 980篇 |
专业分类
系统科学 | 240篇 |
丛书文集 | 1169篇 |
教育与普及 | 1177篇 |
理论与方法论 | 343篇 |
现状及发展 | 153篇 |
研究方法 | 3篇 |
综合类 | 25531篇 |
出版年
2024年 | 88篇 |
2023年 | 280篇 |
2022年 | 286篇 |
2021年 | 326篇 |
2020年 | 256篇 |
2019年 | 268篇 |
2018年 | 153篇 |
2017年 | 245篇 |
2016年 | 290篇 |
2015年 | 486篇 |
2014年 | 1144篇 |
2013年 | 1071篇 |
2012年 | 1284篇 |
2011年 | 1395篇 |
2010年 | 1794篇 |
2009年 | 1704篇 |
2008年 | 1482篇 |
2007年 | 1398篇 |
2006年 | 1089篇 |
2005年 | 1404篇 |
2004年 | 1346篇 |
2003年 | 1493篇 |
2002年 | 1150篇 |
2001年 | 1125篇 |
2000年 | 865篇 |
1999年 | 771篇 |
1998年 | 877篇 |
1997年 | 836篇 |
1996年 | 787篇 |
1995年 | 692篇 |
1994年 | 639篇 |
1993年 | 254篇 |
1992年 | 307篇 |
1991年 | 324篇 |
1990年 | 258篇 |
1989年 | 220篇 |
1988年 | 81篇 |
1987年 | 80篇 |
1986年 | 37篇 |
1985年 | 11篇 |
1984年 | 2篇 |
1983年 | 4篇 |
1982年 | 1篇 |
1981年 | 6篇 |
1980年 | 1篇 |
1962年 | 1篇 |
1957年 | 3篇 |
1927年 | 2篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 1 毫秒
141.
2007年1月18日,对李晓鸥来说,是个扬眉吐气的日子。
这一天,北京东西分析仪器有限公司(以下简称“东西分析”)研发的中国首台商用四极杆GC/MS联用仪——“GC—MS3100气相色谱/质谱联用仪”一经亮相,便受到业内外人士广泛关注。CCTV新闻频道对此评价“此仪器的问世结束了我国长期依靠进口国外质谱仪的历史!” 相似文献
142.
《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“为保障和促进适应不同地区、学校、学生的要求,实行国家、地方和学校三级课程管理”,“学校在执行国家和地方课程的同时,应视当地社会、经济发展的具体情况,结合本校的传统和优势,学生的兴趣和需要,开发和选用适合本校的课程”。作为国家课程和地方课程的有益补充,校本课程资源开发的意义是不言而喻的。 相似文献
143.
曹胜利 《首都师范大学学报(自然科学版)》2007,(Z1)
介绍了在师范大学理科院系开设药物化学导论课程的过程中,教材的选择、教学内容的安排和教学方法的运用等方面的实践和体会,并对教学效果和出现的问题进行了讨论. 相似文献
144.
施建成 《广西师范学院学报(自然科学版)》2007,24(3):104-106
论述了化学审美在学生对客观事物的认识和改造过程中的重要性.试图将美的哲学渗透于整个化学教学中,并引导学生去感受、鉴赏、探索、创造物质在化学领域中所蕴含的美,铸就学生美的人生态度,从而使学生的综合素质得以提高. 相似文献
145.
146.
147.
《北京大学学报(自然科学版)》2007,43(3):358-358
2007年4月10日我校化学学院长江特聘教授刘文剑博士获得德国洪堡基金会“Friedrich Wilhelm Bessel ResearchA ward”(Bessel研究奖)。这是刘文剑继获得亚太理论与计算化学家协会“Pople Medal”和2006年度“国际量子分子科学院奖”之后所获得的第3个国际奖项。 相似文献
148.
基于水杨醛的手性Salen-Mn(Ⅲ)配合物与DNA相互作用研究 总被引:3,自引:1,他引:2
以水扬醛为基本原料,合成了2种具有手性的Salen-Mn配合物,通过圆二色(CD)光谱、吸收光谱、粘度和凝胶电泳等方法研究了2种配合物与DNA的作用.结果显示:这2种配合物不以插入模式与DNA结合,但显示出化学核酸酶性质,在H2O2存在下,能够断裂DNA,将pBR 322 DNA由formⅠ转化为formⅡ.图6,参12. 相似文献
149.
实验在化学教学中起着举足轻重的作用.学生在实验中能够掌握和运用一些化学原理和实验手段,学会科学研究的基本方法,具备适应未来生存和发展所必备的科学素养,使学生在“做科学”的探究实践中逐步形成终生学习的意识和能力。 相似文献
150.
心理学研究表明,当感性输入的信息与人现有的认知结构之间具有中等程度的不符合时,人的兴趣最大。也就是说教学中教师要不断创设使学生获得学习化学原动力的环境,让学生始终处于“不悱不愤”的状态之中,诱发学生不断地积极思维,以此来促进学生不断获得学习化学的原动力。 相似文献