以文学的德育功能为视角探讨中小学德育低效原因及对策

德育低效成为学者们及一线教师关注的焦点。如何提高德育的实效性成为迫在眉睫的任务。本文从当前德育工作的困境入手,分析德育低效的原因,并提出发挥文学的德育功能是非常必要的。     

以“平方差”为例，谈中学数学有效教学

评价一堂课好不好，主要看是否进行了有效教学。即通过教师教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得不认真，而是指学生有没有学到或学得不好。假如学生学或者学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样，假如学生学得很辛劳，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。     

职业道德教育低效对策的社会学视角分析

职业道德教育低效应该从社会学视角去寻找对策,既要弱化社会失范对职业道德教育的消极作用,又要强化社会正面影响对职业道德教育的积极作用,包括坚持社会主义核心价值体系的统领地位,充分借鉴利用中华传统文化中关于职业道德的精华思想,内外结合,营造出良好的职业道德教育环境.     

当前中小学德育工作低效的原因浅析

文章分析了在应试教育模式影响下,学校德育在指导思想、德育对象、德育目标、德育范围和德育内容以及德育方法和途径上的弊端是造成中小学德育工作低效的主要原因.     

低效核桃嫁接改良技术操作示范

低效核桃嫁接改良技术掌握的好坏直接关系到嫁接改良的成活率高低,为此,笔者就多年来对核桃嫁接技术应用研究试验成功的技术操作示范如下,供同行研讨和初学者借鉴。     

对英语学习＂费时低效＂原因的思考

近年来,大学英语的一系列改革取得了显著成效,但英语学习的＂费时多,收效低＂现象仍然存在,是英语教学改革急需解决的一大难题.＂费时低效＂现象产生的根本的原因是什么,笔者就这一问题进行了深入思考,并提出了相应的对策及建议.     

低效课堂的特征及高效课堂的探索

每一个教师,每天都与课堂相伴,课堂与教师形影不离。教学质量的高低,主要取决于课堂教学效率的高低。教师不应该抱有通过大量额外增加学生学习时间来提高教学效率和质量的想法,而应高尽力提高教学水平和知识有效性,最大限度地减少课堂时间损耗,将课堂效率发挥到最大程度。这样才能符合现代新课堂建设的要求,符合课堂教学的实践。该文通过对一些低效课堂特征的探索及分析,从课堂出发,从学生主体学习出发,探求高效课堂的形成。     

推进道德教育转型升级 提高学校道德教育实效

道德教育的问题常常是显而易见的,而问题的解决却不是一件容易的事情。解决学校道德教育低效的出路在哪里？笔者认为：超越知性窠臼,复归生活实际,矫正主体错位是当下学校道德教育转型升级的当务之急;加强人文渗透,实施草根德育,倡导自主育德是解决道德教育低效的关键。     

低效稠油CO2复合吞吐参数优化

针对部分埋藏深、渗透率低、高温高盐等无法热采或化学驱的稠油油藏,部分油田采用了“CO2+增溶剂”的复合吞吐生产方式,并取得了一定效果。目前关于CO2吞吐方面的物模模拟实验无法满足复合吞吐的研究需要。本研究建立了一套基于吞吐补偿系统的CO2复合吞吐的物理模拟方法,开展了室内CO2 吞吐物理模拟实验,研究了增溶剂注入量、CO2注入量、注入方式等因素对吞吐效果的影响,同时进行了现场试验并进行了跟踪评价。结果表明：增溶剂注入浓度为5-10%、CO2与化学剂注入质量比为1:2.5~1:5、采用两段塞注入方式,提高采出程度最高。该方法有效的模拟了复合吞吐过程中的注入、焖井和产出过程,完全满足CO2复合吞吐的工艺参数优化的研究要求。     

对语文教学低效和学生语文素质低下原因的思考

新课程改革实施以来，广大语文教育工作者，为提高语文教学质量，进行了艰苦的探索，取得了不少宝贵的经验，为今后提高语文教学质量打下了良好的基础，但是又不否认在我们现实的语文教学中，存在着语文教学低效和学生语文素质低下的事实。学生语言运用缺少规范有序的科学性，文体特点分不清，写出的文章“四不象”，且空洞无物，散乱无章，缺真情实感。这无疑于是我们语文教学的低效，甚至是失败所造成的结果。是什么原因造成语文教学低效，导致学生素质低下呢？据自己在教学实践中的感悟和思考，认为主要有以下几方面的原因：