首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   8500篇
  免费   44篇
  国内免费   25篇
系统科学   31篇
丛书文集   304篇
教育与普及   245篇
理论与方法论   224篇
现状及发展   9篇
综合类   7756篇
  2024年   20篇
  2023年   90篇
  2022年   83篇
  2021年   85篇
  2020年   56篇
  2019年   98篇
  2018年   26篇
  2017年   70篇
  2016年   98篇
  2015年   166篇
  2014年   501篇
  2013年   437篇
  2012年   571篇
  2011年   691篇
  2010年   672篇
  2009年   812篇
  2008年   815篇
  2007年   771篇
  2006年   490篇
  2005年   421篇
  2004年   335篇
  2003年   240篇
  2002年   228篇
  2001年   219篇
  2000年   151篇
  1999年   102篇
  1998年   70篇
  1997年   64篇
  1996年   43篇
  1995年   45篇
  1994年   24篇
  1993年   22篇
  1992年   16篇
  1991年   5篇
  1990年   11篇
  1989年   16篇
  1988年   4篇
  1985年   1篇
排序方式: 共有8569条查询结果,搜索用时 62 毫秒
131.
通过评述东方传统体育学术研讨会的发言,对东方传统体育发展的历史与现状进行新的梳理与估价,并对东方传统体育的方法、特点、价值及其文化特征展开分析,指出了东方传统体育的创新发展与国际化传播的思想方法与现实路径.  相似文献   
132.
曾国藩之后的湘乡派与儒家道统、文统日渐疏远,以薛福成最为显著。薛福成的散文脱出桐城派的巢穴,以自由畅达的文字比较中西文明,论证除弊兴利的救国方略,启迪了晚清维新志士,推动了新文体的形成。  相似文献   
133.
传统·现代性·后现代   总被引:3,自引:0,他引:3  
现代性是多元、多样的,因而传统和现代性可以会通,中国的现代性也自有特色;当代西方哲学对西方现代性的批判,围绕现代性与后现代的论争,对研究与实现中国的现代性有参考价值;要加强中国现代性的哲学研究。  相似文献   
134.
传统民居的类设计模式建构   总被引:7,自引:0,他引:7  
对传统民居的研究 ,其对象是千百年的文化积淀所形成的历史产物 .其目的在于探索“有中国特色的现代化建筑”的创新之路 .文中以吴良镛先生的“类四合院”为例子 ,论述传统民居“类设计”模式的提出 .以类型学理论为依据 ,分析传统民居“类设计”模式的设计方法与创新思维 .以张永和先生的“清溪坡地住宅群”,以及安藤忠雄先生的“住吉长屋”为实例 ,阐明传统民居“类设计”模式的丰富内涵与普遍意义  相似文献   
135.
传统的家庭伦理中优秀的部分——孝养父母、和睦兄弟、夫妻爱敬、勤勉节俭等,对在市场经济条件下,建立新的家庭伦理道德,倡导互敬互爱、克勤克俭、爱国爱家的新家风,具有现实意义。  相似文献   
136.
通过影响涌水量因素的观测数据,进行综合分析研究,找出几个起支配作用的主导因素,试用传统的方法与现代新方法结合进行计算,与开采的实际涌水量进行对比分析,取各种方法之所长,提高预计矿井涌水量的准确度,为设计生产部门提供科学依据,达到既经济,又安全的目的。  相似文献   
137.
《民俗审美学》以中华民俗审美属性、审美特征、审美鉴赏为其学科体系的三维基点,对“民俗审美学”的学科体系进行了新的构架和营建。该书为我们感悟和把握民俗文化提供了科学的理论依据。  相似文献   
138.
隐士与中国传统农学   总被引:4,自引:1,他引:4  
隐士是中国古代社会的特殊产物,作为士,他们掌握着一定的文化知识,而作为隐士,他们又不得不自食其力,且多以农耕为生,知识与农业生产实践的结合,产生了隐士农学家和隐士农书,并在中国农学史上占有举足轻重的地位。本文探讨了隐士农学家的产生、隐士生活对农学的影响,并对隐士的农学贡献进行了评价。  相似文献   
139.
传统教学论与现代教学论是传统教育和现代教育的重要组成部分。它们的发展历史过程不是互相分割,而是有其内在的关联。本文试图就此把它们概括为三个阶段,且对各个阶段的特点进行分析。  相似文献   
140.
文化与教育层层相因,袭袭相联。从词源与语义上,两者就是紧密联系在一起的。文化决定教育,教育是一定人类文化的表现。教育作为文化形式,会反作用于文化整体,使自身体现出深刻的文化意义。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号