21世纪大学英语网络课程开发和应用研究

文章对21世纪大学英语网络课程做出了全新的设计和开发,并根据几年来应用的情况论述了它的教学实用性。     

论《新编英语语法教程》中几个值得商榷的问题

《新编英语语法教程》是一部兼有教科书和参考书双重功能的新型语法著作,是国内高校英语专业普遍使用的语法教材。该书第五版于2008年列入＂普通高等教育‘十一五＇国家级规划教材＂,并于2009年出版发行。笔者在使用该版本后发现了几个值得商榷的问题。     

《综合英语教程》与功能法教学

功能教学法是以语言功能为纲 ,培养交际能力的教学体系。《综合英语教程》的采用使功能教学法通过信息输入—语境实践—即席运用的步骤应用于基础英语教学 ,有效地促进了教学改革实践 ,提高了教学质量     

论人本主义教育观在大学英语《综合教程》中的体现

人本主义教育观强调以学习者为本,着力于使培养对象潜能得到开发、能力得到发展、个性得到张扬,关注学习者完整人格的形成。21世纪的英语教学应该贯彻人本主义教学理念。文中着重探讨上海外语教育出版社2008年出版的《新世纪大学英语综合教程》是如何体现这一教学理念的。     

传播的划分与传播学分支学科建设

传播划分存在着外延与内涵不一致、划分标准不明确两个基本问题,科学的传播分类应将“自我传播”排除在外,并需要从信息、符号、传播媒介、传播主体四个向度进行.依据这种新的分类体系,传播学的分支学科构成及其建设问题应纳入研究的视野.     

谈《大学英语教程自学辅导》课文部分的翻译问题

文章指出了《大学英语教程自学辅导》课文部分数句误译或译文欠准之处，并分析了原因，对英语学习者有一定的帮助作用。     

传播学视野下的品牌文化——以茅台酒品牌为例

在如今的商战大潮中,一个品牌如何能脱颖而出,并在历史长河的考验中立于不败之地,核心因素便是品牌的文化定位和有效传播,文章将通过传播学的视野,以茅台酒品牌的成功传播为例来进行分析,指出如何在传播者、媒介和受众等环节中进行有效的传播。     

试从师范院校英语专业语法教学的角度论改编<<新编英语教程>>的必要性

卡氏理论不仅承认学习者作为学习过程中的主体地位，认识到满足其认如及实际需求的重要性，而且还指出了当今外语教学界“忽视了隐含于语言学习过程中的语言问题或困难”的现实。本文基于最新的语言学习理论以及从语法角度对《新英语教程》所作的调查和在，阐述了该教材无论在其语法知识涵盖方面博学 是在其语法教学体系方面，都未所满足师范院校外语专业学生的具体学习要求。师范院校综合英语课程的都是拓使用该教材过程中，有必要     

试论中文寻呼的传播学意义

目前，中文寻呼实际上已越来越多地担负起大众传播的功能，在传播的分散性方面，领先于其它传媒，并对现代传播学理论产生冲击与革命。