基于中药鉴别的甘肃省第三批全省五级中医药师承教育总结研究

总结师承教育学习情况,为同仁提供参考依据。通过三年的跟师学习,总结马新换老师中药鉴别方面的技能和经验。马老师总结的中药鉴别方面的知识言简意赅,易于掌握,实用性强。可值得同仁学习借鉴,为全面总结马新换老师的学术思想提供了参考。     

数学的传承——张寿武教授谈王元院士

美国普林斯顿大学张寿武教授在访谈中,回忆了在中国科学院数学研究所师从王元院士所受的终身教益;介绍了在王元院士感召下,倾力培养数学优秀人才过程中的经验和心得。张寿武教授用实际行动传承着王元院士等老一辈数学家的科学精神和数学事业。他成功开办了暑期学校,表达了对中国数学事业现状的观感;并提出要缩小与国外学术水平的差距,必须做中国人自己的数学、重新组织数学的学术观点。     

令人担忧的傩戏

起源于元代、有着600多年历史的侗族傩戏＂咚咚推＂,如今依旧在湖南省新晃侗族自治县天井寨上演着,但这个位于崇山峻岭中的村寨的傩戏却存在令人担忧的传承问题。     

试论郝经学术传承的渊源

郝经是元初重要的思想家、政治家、文学家，在当时北中国的知识分子中颇具代表性。郝经的学术传承有三个渊源，第一是陵川郝氏的家学；第二是以元好问为代表的北方文人的思想、文学风气；第三是以赵复为传播者的北传理学在文人中的影响。     

以审美的力量实现超越——关于现代文学经典的传承及其教学问题的思考

由于国家课程设置结构内部存在的疏漏和经典本身的丰富复杂性,现代文学及其经典教学存在不少困惑,如"文学史"与"作品选读"所占份额问题,经典化与教学问题的关系问题,价值观念的变化与教学的问题等等。本文认为,要解决这些困惑,一要靠课程内部结构的调整,二要把经典教学与传承当作阅读者自我发现、艺术经验积累的学习和审美能力的提高来看待,以审美的力量实现超越。     

从武术传承方式看武术的发展战略

本文采用文献法、访谈法、调查法和数理统计法,对武术的现状进行调查研究。并运用马克思主义哲学和马克思主义政治经济学原理对武术的传承状态进行论证。以寻求当今武术的持久有效的发展战略,促进我国民族传统体育的健康发展。     

文化传承与创新——高校内涵式发展的不竭动力

高校是思想文化传承与创新的重要阵地,担负着文化育人的重要使命。当前,高校要走内涵式发展道路,就必须高度重视文化的传承与创新功能,把文化建设摆在更加突出的战略位置,审时度势、自主创新并与时俱进。     

人文精神的传承对高师声乐教育的影响

高等师范院校的声乐教学是音乐教育的子学科,目的在于为中小学培育出高艺术素质的音乐教师。近年来受到多种因素的影响,声乐教育存在诸多的问题,例如功利化、片面化等,这都是高等教育严重缺乏人文精神注入的结果。应在未来的声乐教育中切实贯彻人文教育,传承人文精神,多选择有人文内涵的声乐作品作为教材,培养学生对音乐、文学、人生美的感悟,真正的让教育理念回归到＂以人为本＂的初衷上来,让科学与人文相融合,相辅相成,共同推进声乐教育的进步。     

非物质文化遗产视域下客家巫乐的传承样态——以赣南麻布村的“问神”仪式为例

在全世界文化保护的声音中,如何有效地保护非物质文化是学者们共同探讨的话题。由于文化形态的多样性,对一种文化进行保护,须深入文化内部,探寻本身的传承特点与传承样态,而后才能采取有针对性的策略。本文以麻布村的问神仪式为例,从音乐人类学的角度察看这个微观个案,认为客家巫觋文化中的巫乐文化具有固定与活变的两种传承样态。     

古籍的地域收藏与传承——以辽宁省图书馆为例

阐述了辽宁省图书馆古籍收藏的特色,探讨了古籍收藏与传承中的地域性问题。