ERP系统上线实施的体会

知识经济和信息时代飞速发展的今天,世界经济的全球化和国际化推动着经济体制的改革。企业为扩大经营规模及规模效应,提高市场竞争力,会计核算也由微观管理向宏观管理过渡,管理考核指标都需要量化,ERP系统则应运而生。ERP系统提供了整合的信息处理,同时又具备一定的预测机制,是企业管理上升到信息化管理的一个重要台阶,从而也提升企业的竞争力。但企业实施ERP系统时也存在巨大风险,一旦实施,不存在返回原点,只有勇往直前。在这里,仅根据自已的实施过程中的一些经历和实践中的一些体会贡献出来和大家共享。     

浅析如何强化会计监督

会计监督在经济监督体系中处于十分重要的地位.健全和不断完善会计监督体系,对提高会计工作质景和维护社会经济秩序,有着非常重要的现实意义.本文通过对我国会计监督的现状、会计监督存在问题等的分析,提出几点强化会计监督的对策.     

面向对象程序设计技术在金融信息系统的应用

信息资源的价值越来越高,建设以数据库为中心的管理信息系统,对提高金融管理水平和生活质量具有重要的意义,本文以具体实例阐述了面向对象程序设计方法的特点,并分析其优点和不足的地方,以便于在经济工作中运用面向对象软件开发实践方法具体设计相关管理信息系统.     

台湾海峡南部上升流区水螅水母纲II.软水母亚纲新属新种记述

本文材料系2004年7月至2006年7月在台湾海峡南部上升流区水域采集的.通过377份软水母亚纲样品分析,报道了一个四管水母新属新种Tetracannoides jingzhii gen.et sp.nov.和3个新种:多管十盘水母,新种Staurodiscus multicanalis n.sp.;漂浮十盘水母,新种Staurodiscus neustona n.sp.;薇八拟杯水母,新种Octophialucium huangweiae n.sp..对新属新种的形态特征均进行详细描绘,为今后海洋调查及编写水螅水母动物志提供参考.     

现代新儒家与新道家

新儒家是接着历史上的儒家往下讲,而不是照着讲.历史上儒家与道家有诸多相通相近的地方,并取长补短、共同发展.顺此而下,现代新儒家的代表人物熊十力、牟宗三、冯友兰、方东美、唐君毅、马一浮等人都在不同侧面和不同程度上对道家思想有所研究与吸收.现代新道家同样是接着历史上的道家讲,是对道家思想形式与内容的某种创新.现代新儒家与现代新道家的关系也与历史上的儒道关系类似,在相互促进中共同发展.现代新道家的建构刚刚开始,在时间上晚于现代新儒家,需要积极研究新儒家的成果,并从自己的立场上开展哲理的运思与体系的建构.     

固定化双菌串联发酵生产1，3-丙二醇

以葡萄糖为底物，利用分别固定化的酵母Candida krusei ICM-Y-05和肺炎杆菌Klebsiella pneumoniae ZJU 5205串联发酵生产1,3-丙二醇。实验结果表明，由C.krusei发酵而得粗甘油只需经简单离心后即可被K.pneumoniae所利用。将C.krusei包埋于NaCS/PDMDAAC生物微胶囊中，并于气升式反应器中发酵，所得发酵液直接流入固定床反应器，同时向固定床反应器补充微量元素，发酵培养经NaCS/PDMDAAC生物微胶囊包埋的K.pneumoniae，产物即为1,3-丙二醇。三批次发酵实验结果表明，1,3-丙二醇/葡萄糖的最终摩尔转化率为0.295。     

影响东北老工业基地企业纳税筹划的要素及对策分析

开展纳税筹划,是东北老工业基地企业强化自我积累的重要途径.但由于东北地区固有的陈旧思想观念束缚了纳税筹划意识,加之企业对纳税会计职能和任务的认识错位、社会对纳税筹划性质的误解以及轻视经营策划的税收效应等因素影响,造成老工业基地纳税筹划滞步不前.因此,应加大纳税筹划的宣传力度,提高企业对纳税筹划的认识水平,正确定位纳税会计的筹划职能深,努力调整和制订与纳税筹划相关的配套政策,建立专家审核管理或督导制度,确保老工业基地企业纳税筹划工作的健康、有序和蓬勃开展.     

网络时代高校思想政治教育者的新要求

随着互联网的普及,要想加强高校思想政治教育工作,思想政治教育者要合理利用信息社会的有利因素,并结合网络特点和实际情况来适应信息社会对思想政治教育的新要求,努力提高自身的素质,积极应对信息时代的新挑战。     

涉及积和式的切比雪夫型不等式的一个新证明

主旨是借助于代数和分析工具给出如下涉及积和式的切比雪夫型不等式 perA/^n П（i=1） ^n ∑（j=1） αi,j ≤perB/^n П（i=1） ^n ∑（j=1） bi,j 的一个新证明，同时也展示了该结果的一个新的应用．     

落实会计实践教学应把握的几个要素

会计专业进行实践教学是现实的客观要求,也是该学科本身的内在要求。本文主要从会计教师,实践课程体系设置,实践教学条件,教学组织等实践教学的几个要素进行了探讨。