非汉字文化圈留学生汉字教学实践性原则的探讨

汉字教学在非汉字文化圈的汉语学习中占有不可忽视的地位。从教学实践性原则上看,汉字教学的重点应放在初级阶段,从认知开始到书写再到记忆和使用,同时应与言语的学习同步进行。认知过程中要注重常用汉字理据意义的分析。中高级阶段要将汉字学习与词语学习紧密联系起来。     

箕子与箕子的文化地位

箕子是中国第一个思想家,是儒学的先驱.他促进了古朝鲜地区的社会进步,因而是东亚文化圈的奠基者.我国第一首凭吊故国的抒情诗也是他所作.     

河南伏牛山垂直绿化植物资源基本特征的研究

为对河南省城市、风景区垂直绿化植物的科学应用提供依据，本文对河南省伏牛山垂直绿化植物资源的进行了分析。结果表明：（１）垂直绿化植物资源丰富；（２）垂直绿化植物在伏牛山南北坡分布具差异性；（３）各种性状和生长习性的垂直绿化植物完备，观赏价值高的种类丰富；（４）中国特有种较多，并与西南、华中植物区系联系紧密。     

固守与叛离——论桂西北作家群创作的地域性与时代性流变及其启示

区域文化及由此而形成的区城文学特色,已经越来越受到人们的重视。广西的“桂西北作家群”是新时期文坛具有一定实力和影响的地城文学群落。立足于地域文学的地域性和时代性。就桂西北作家群创作的地域性与时代性流变进行讨论,一方面指出其内在的文化精神；另一方面就其创作的流变进行分析；进而指出桂西北文学的地域性与时代性流变给我们的启示。     

探索对外汉语文化教学的有效途径

语言和文化的关系密不可分,语言教学离不开文化传授.在对外汉语教学中,应把文化背景知识教学寓于语言课教学和实践课教学之中.在课堂教学过程中注意运用对比的方法,防止“负迁移”作用.注意区分留学生所属的“文化圈”,有针对性地因材施教.采取灵活多样的教学手段,促进文化交流与融合.     

五年来伏牛山文化圈研究综述

五年来,伏牛山文化圈研究一直以华夏历史文明的传承与创新为使命,以挖掘与整理丰富的地域文化资源为主线,在伏牛山文化圈基础理论研究、华夏早期文明研究、地域文化与文献研究及民族艺术研究等领域取得了丰富成果。这些成果对中原经济区建设、华夏文明传承创新区建设,乃至中华民族的文化复兴都具有重要意义。     

伏牛山地区亚热带北界界线问题

伏牛山地区是北亚热带向暖温带的过渡地带,自然景观垂直分异明显.目前,学术界关于该地区亚热带北界界线问题争议较大.为了凸显伏牛山地区的自然过渡性特征,不应苛求把该界线限定为一个固定的绝对线,而应将其视为一个带或者区域.     

伏牛山文化研究与华夏历史文明传承创新区建设

伏牛山地区地理位置独特,具有优越的自然条件和区位优势。伏牛山文化博大厚重,源远流长,它承载了中华文明的众多信息,其文化价值在中华文明发展史上占据着极为重要的地位,也是中原文化的根基所在。加强对伏牛山文化圈的研究,将有助于更好地理解中华文化演变规律,对促进华夏历史文明传承创新区建设具有重要作用。     

文学地理与空间书写——以相思湖畔三位小说家为中心的考察

在东西、凡一平、黄佩华等"相思湖作家群"小说家的作品中,文学地理与空间书写是紧紧缠绕在一起的。东西注重家庭与外界的书写,凡一平注重城市与乡村的书写,黄佩华注重民族与地方的书写,这些空间书写加深了人们对世界的认识,也表征/再现了作家对世界、地方和空间的自我体验。     

伏牛山地区主要自然灾害的空间分异及综合区划研究

选取伏牛山地区4种主要自然灾害为研究对象,首先基于历史统计数据,借助GIS软件,对不同自然灾害的空间分布特征进行分类解析,再根据4种主要自然灾害的空间分布,结合专家对不同自然灾害权重的打分,得出了伏牛山地区自然灾害综合风险区划图.