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121.
中等职业教育是培养技术应用型、技能型人才的教育.要达到这一目标,必须通过理论与实践一体化教学对学生进行职业技能的培养.指出了理论与实践一体化教学的内涵,从实训环境企业化、课程设置模块化、配套教材任务化、教师队伍双师化、质量评价社会化等方面论述了如何开展理论与实践一体化教学. 相似文献
122.
在当前科研院所体制改革中,那些搞应用开发的科研院所都在采取各种力式和企业合作,或者转制成为企业。在转制方面,过去有一类是科技人员逐步分流,下海自己办民营企业,在产权方面和原来的院所没有关系,象计算所的王洪德先生1983年下海创办京海公司就是一例。另一类是科技人员带着成果出来,在研究所支持下办企业,其产权仍属于原来的院所,象计算所的王树和先生等人1984年底创办计算所公司(即后来的联想集团),就属于这一类。 尽管业界与公众对联想的评价不 相似文献
123.
高校系部管理机制僵化,与社会经济发展不适应,机构设置不合理、体制不完善、效率低下等问题突出亟待新的管理理念。高校系部管理也具有企业化特征,合理利用企业管理的成功经验能让高校的系部管理与社会用人需求接轨,灵活变通管理机制,实现教学就业化,有效提高管理效能。正所谓“中庸”之道即取其长补其短。 相似文献
124.
《中共中央、国务院关于加强技术创新、发展高技术、实现产业化的决定》,对深化科技体制改革提出了明确的要求,科研机构逐步向企业化转制,建立起以企业为主体,产、学、研相结合的技术开发体系,形成科技与经济结合的新体制已成为必然。科研机构向企业化转制是改革的根本性突破,必然会对传统的思维定势形成冲击。在目前各种思想文化互相激荡的背最下,我们要认真研究思想政治工作的新课题,将思想工作贯穿在转制工作的全过程中,以保证转制工作的顺 相似文献
125.
126.
我们习惯说按姓氏笔画为准。在大多数人心目里,姓氏是一回事。其实,在古代,姓和氏之间有着较大的差异。姓、氏的起源很早。许慎在《说文解字》中这样解释:姓,人所生也,从 相似文献
127.
128.
129.