民族传统设计的魅力——斯堪的纳维亚设计浅谈

斯堪的纳维亚设计在短时间内声名鹊起,倏然间变成了设计大国,辗转于世界舞台中心,光芒四射,令人目眩.其实透过表面现象,进入历史的深处,我们就能看到,斯堪的纳维亚设计举世钦羡的功绩如同任何殊勋的事业一样,充满了锲而不舍的努力与备尝艰辛的奋斗.     

论审计职业道德

本文客观地阐述了审计职业道德的概念,并从独立、客观、公正、保密、协作五个方面论述了审计职业道德的共性,同时,从政府审计、内部审计、社会审计三个范畴,论述了审计职业道德的个性。     

谈“探究式”学习方式在美术教学中的尝试

新一轮基础教育课程改革对美术教学提出了许多新的课程理念和教学要求。在基础教育课程的改革大背景下。美术教师如何走进美术新课程；如何在观念更新、知识领会和教学实践中贯彻实施新课程，是美术教师应当思考的问题。这些问题解决得好，将有利于美术教师教学实践中有效地确立和实施教学策略，增强美术教学的实效性。     

美术教学效果提高之策略刍议

美术教学不仅仅是技能的教学，美术教学效果更不是技术水平的高低。它应该是受教育者掌握美的规律，并具有感受美，鉴赏美，创造美的能力。在美术教学中如何提升这些能力，需要教师转变观念和方法，在教学中的一些基本着眼点也必须发生变化。     

谈情境的创设与学生创造个性的培养

素质教育的核心是创新教育,而创新教育表现在课堂教学中就是培养学生的创造力。在小学数学课堂教学中,应努力为学生创设活动情景,激发学生的探索欲望,丰富学生的想象力,以培养学生的创造个性。     

农村中学女生的自我意识特点与个性化教育研究

通过问卷调查，访谈调查和文献分析，在对农村中学女生自我意识发展的调查研究基础上，提出了农村中学女生个性化教育的基本构想，调查发现：农村中学生的自我意识水平随年级的升高而提高，但发展不平衡，在自我体验，自我控制和理想自我等方面表现出显著的年级差异；另一方面，在自我体验，学业自我，性别自我等方面，女生具有不同于男生的鲜明特点，表现出明显的性别差异。据此，研究认为，农村中学女生这一特殊群体的自我意识发展特点是实施农村中学女生个性化教育的基础和出发点，必须予以充分考虑，如培养女生男女兼性的个性品质，提高女生对自我性别的满意度；提高女生的自信心，培养女生的学业兴趣，促进女生的学业提高和个性的健康发展等。     

浅谈对学生创新意识的培养

基础教育改革的主攻方向是素质教育,而素质教育的核心是培养学生主体精神和创新精神.以前基础教育在很大程度上忽视了学生的个性发展和潜在能力的培养,因此,重视和加强学生创造性思维意识及能力的培养,成为基础教育发展的紧迫任务.     

个性教育探析

个性教育是素质教育的核心内容之一，也是实施素质教育的基本途径。与传统教育相比，个性教育具有全面性、针对性、主体性、创造性和活动性等特征。实施个性教育必须注意：落实学生在教学过程中的主体地位；构建适应学生个性发展的课程体系和民主、平等、合作的师生关系；建立有利于个性形成的教育教学管理体制。     

简单·明确·舒适的环境──中国玻璃发展中心设计略谈

概要介绍了中国玻璃发展中心的设计，阐明建筑格调、环境和建筑个性的处理可以借助简单、明确的造型语言和突出重点的一般手法达到满意的效果。     

体育课教学中学生个性发展问题研究

论文旨在对体育课教学中学生个性发展问题有个正确、全面的认识,在体育课教学中更好地促进学生个性的全面发展,为推进体育课教学对社会发展的适应性,符合学生自身发展的要求,以及促进学生素质的全面健康发展,尤其是体育课素质的发展提供一个思路。